Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego "¿Qué cambió?", donde se muestran dos imágenes de una misma escena con pequeños cambios en tiempos diferentes y los niños deben identificar los cambios en el tiempo y los recursos narrativos.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa cuando contamos las cosas en diferentes tiempos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de narración: en un cartel grande, los niños escriben una historia corta sobre una aventura, usando los tiempos verbales adecuados y recursos temporales. Se les guía en la estructura de introducción, desarrollo y cierre.
• Actividad 4: Creación de un cómic narrativo, en el que representen una historia en diferentes tiempos, usando globos de diálogo y cuadros que indiquen el tiempo de los hechos.

Cierre:

• Compartir los cómics en pequeños grupos y valorar el uso correcto del tiempo y recursos narrativos.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego "El reloj de la historia": los niños en círculo, cada uno cuenta un hecho en un tiempo verbal diferente, formando una historia colectiva.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué recursos nos ayudan a entender cuándo pasan las cosas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: redactar una narración sobre un evento pasado o presente, usando adecuadamente los tiempos y recursos. Se les proporciona una plantilla con preguntas guía.
• Actividad 4: Análisis de textos: en parejas, leen un párrafo del libro y subrayan las palabras que indican tiempo y los recursos narrativos.

Cierre:

• Compartir en grupo las historias creadas y discutir cómo mejoraron al incluir recursos temporales y verbales adecuados.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "¿Qué historia es?", donde se leen fragmentos cortos y los niños identifican si narran hechos pasados o presentes y qué recursos usan.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: ¿Cómo podemos narrar nuestras propias historias usando diferentes tiempos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación del Producto Desempeño Auténtico (PDA): los estudiantes elaboran una narración ilustrada en pequeños grupos, contando una historia que incluya recursos narrativos, relaciones causales, secuencia temporal y uso correcto de los tiempos verbales. La narración debe tener introducción, desarrollo y conclusión.
• Actividad 4: Presentación oral del trabajo en equipos, explicando las decisiones narrativas y los recursos utilizados.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido, destacando cómo los recursos narrativos enriquecen las historias y facilitan la comprensión.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Una historia ilustrada en equipo, narrada oralmente y escrita, que relata un suceso del pasado o del presente, empleando recursos temporales, relaciones causales, y tiempos verbales adecuados (presente, pretérito, copretérito). La historia debe tener introducción, desarrollo y cierre, mostrando comprensión del orden y recursos narrativos.

Criterios de evaluación: