Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Reconocemos la importancia de respetar las normas
Asunto o Problema: Los alumnos deben reconocer la importancia de cumplir las normas establecidas en el reglamento que regula la convivencia escolar
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios, Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes | Contenidos | PDA |
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Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista | Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia | Reflexiona y comprende la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales |
De lo Humano y lo Comunitario | Las familias como espacio de protección, cuidado, afecto y sustento para el desarrollo personal | Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia. Promueve los valores familiares, para la resolución de conflictos y el desarrollo personal |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Identificación | - Dinámica de lluvia de ideas en grupos pequeños: ¿Qué reglas conocemos en la escuela y en casa? (Fuente: Libro, Pág. X).
- Discusión guiada: ¿Por qué son importantes las reglas? ¿Qué pasa cuando no se respetan?
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Recuperación | - Juego de "¿Qué regla es esa?" con tarjetas que tengan diferentes normas escolares y familiares. Los alumnos deben explicarlas y dar ejemplos.
- Preguntas reflejas: ¿Qué reglas conoces que te ayudan a convivir mejor?
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Planificación | - En equipos, definir roles para crear un cartel o presentación sobre reglas importantes.
- Elaborar un plan para promover el respeto a las normas en la escuela, incluyendo actividades y responsables.
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Fase 2: Acción
Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Acercamiento | - Role-playing: Simular situaciones donde se incumplen reglas y discutir cómo resolverlas respetando las normas (Fuente: Libro, Pág. X).
- Creación de un mural con ejemplos de reglas y sus beneficios.
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Comprensión y producción | - Elaboración de un "Manual de Normas Escolares" en grupos, usando verbos en modo imperativo y numerales para redactar las reglas.
- Debate: ¿Cómo podemos hacer cumplir las normas sin imponer? Reflexión guiada sobre la función de las reglas.
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Reconocimiento | - Presentación de los manuales a la clase y retroalimentación entre pares, usando una rúbrica sencilla: claridad, respeto y creatividad.
- Compartir historias donde el respeto a las normas resolvió conflictos.
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Corrección | - Revisar y mejorar los manuales según las sugerencias recibidas.
- Ajustar las actividades para mejorar su impacto y claridad.
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Fase 3: Intervención
Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Integración | - Elaborar un cartel, video o presentación digital promoviendo la importancia de respetar las normas, integrando los aprendizajes (Fuente: Libro, Pág. X).
- Simulación de una asamblea escolar en la que los alumnos defienden la importancia de las reglas.
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Difusión | - Organizar una feria o exposición en la escuela donde los alumnos compartan sus productos con la comunidad.
- Invitar a padres y otros docentes para que conozcan el trabajo realizado.
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Consideraciones | - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las normas y su importancia? ¿Cómo podemos aplicarlo en casa y en la escuela? (Fuente: Libro, Pág. X).
- Elaborar un diario de reflexiones sobre el proceso.
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Avances | - Evaluación del logro mediante la observación del comportamiento y participación, y mediante una rúbrica de autoevaluación y coevaluación.
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De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
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1. Sensibilización | Identificar necesidades en la comunidad escolar relacionadas con el respeto y las normas. | - Diálogo con la comunidad escolar sobre problemas actuales relacionados con la convivencia.
- Mapeo de situaciones que requieren atención o mejora.
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2. Lo que sé y quiero saber | Investigar las causas y consecuencias del incumplimiento de normas. | - Entrevistas o encuestas a compañeros y docentes.
- Análisis de casos reales o ficticios en el aula.
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3. Planificación del servicio | Diseñar un proyecto de sensibilización y promoción del respeto a las normas. | - Crear campañas visuales, carteles o videos.
- Planificar actividades de sensibilización en la escuela.
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4. Ejecución | Implementar las acciones planeadas. | - Realización de las actividades en la comunidad escolar (ej. cartelones, charlas).
- Promover el diálogo y la participación activa.
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5. Compartir y evaluar | Reflexionar y valorar el impacto del proyecto. | - Reuniones con la comunidad para evaluar resultados.
- Elaboración de un informe o presentación final con testimonios y evidencias.
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Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Comprensión de la importancia de las normas | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Capacidad para redactar reglas claras y respetuosas | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Participación activa en actividades y debates | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Colaboración en el trabajo en equipo | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Reflexión sobre el impacto del proyecto | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Producto final (cartel, video, manual) | ☑️ | ⬜ | ⬜ | |
Este diseño busca que los estudiantes reconozcan el valor de las normas a través de actividades creativas, colaborativas y reflexivas que fomenten su participación activa, pensamiento crítico y respeto por la comunidad.