Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Diagnóstico. Conociendo a los alumnos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Planeación para la primera semana de clases, que incluya tareas cortas, actividades lúdicas y matemáticas para establecer un ambiente de confianza y conocimiento mutuo.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas y actividades lúdicas.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, identidad y autonomía.
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Uso del dibujo y escritura para expresar ideas y acuerdos.
Saberes y Pensamiento Científico: Construcción inicial de la noción de multiplicación y división, como operaciones inversas, con números menores o iguales a 10.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Diversidad y derechos humanos.
De lo Humano y lo Comunitario: Historia personal y familiar.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación usando una pelota. Cada niño dice su nombre y comparte una actividad que le gusta, fomentando el respeto y la participación.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre números y cómo los usan en su día? (Dinámica de dibujo: "Mi número favorito" en una hoja grande).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de exploración: "El árbol de multiplicaciones" con tarjetas que muestran grupos de objetos (por ejemplo, 3 grupos de 2 manzanas). Los niños manipulan objetos concretos (manzanas, lápices, fichas) para entender que la multiplicación es sumar iguales repetidamente (Fuente: Libro, Pág. X).
Actividad 4: Crear un mural colectivo: "Mi familia y yo", donde cada niño dibuja a su familia y comparte algo especial de sus seres queridos. Esto conecta con historia personal y diversidad.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre números y familias? Cada niño dice una palabra o frase que resume su día.

Inicio:

Actividad 1: Canción "Los números en la familia" para activar conocimientos anteriores y empezar con alegría.
Actividad 2: Juego de "Adivina cuántos", usando objetos ocultos o en bandejas cubiertas, para activar la observación y el conteo.

Desarrollo:

Actividad 3: Taller con material manipulable: construir arreglos rectangulares con fichas de colores para representar multiplicaciones (por ejemplo, 2 filas de 3 fichas). Se explica que la multiplicación ayuda a contar rápidamente en estos arreglos (Fuente: Pág. X).
Actividad 4: Dibujar en su cuaderno: "Mi día en números", donde representan con dibujos y números las actividades que realizaron.

Cierre:

Compartir en grupos pequeños: mostrar sus arreglos y explicar qué número representa y cómo lo usaron para contar.