Fase 1: Planeación | Identificación | - Actividad: Iniciar con una ronda de conversación en la que los alumnos compartan lo que saben sobre los ecosistemas y los diferentes tipos de suelo, clima, fauna y cuerpos de agua en su comunidad. Utilizar imágenes y mapas sencillos para activar conocimientos previos.
- Propósito: Reconocer las ideas previas y motivar la curiosidad por aprender más.
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| Recuperación | - Actividad: Juego de "¿Qué sé?" con tarjetas ilustradas de diferentes ecosistemas, suelos, animales y cuerpos de agua. Los niños seleccionan tarjetas y expresan qué conocen sobre ellas.
- Propósito: Identificar conocimientos previos y áreas de interés o desconocimiento.
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| Planificación | - Actividad: En pequeños grupos, planear un "Viaje imaginario" por diferentes ecosistemas locales. Definir roles (investigador, ilustrador, presentador) y actividades a realizar en cada paso. Crear un mural con las ideas y tareas.
- Propósito: Fomentar la colaboración y la organización.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Actividad: Salida virtual o visita guiada por el espacio escolar o comunidad (si es posible), observando y registrando características del suelo, clima, fauna y cuerpos de agua. Si no, usar videos y recursos visuales.
- Propósito: Conectar la teoría con la realidad local.
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| Comprensión y producción | - Actividad: Construcción de maquetas o dioramas de ecosistemas locales usando materiales manipulables (arcilla, papel, hojas, piedras). Cada grupo presenta su ecosistema, destacando tipos de suelo, clima, fauna y cuerpos de agua.
- Propósito: Sintetizar conocimientos y expresar ideas creativamente.
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| Reconocimiento | - Actividad: Rúbrica sencilla de autoevaluación y coevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué fue fácil/difícil? ¿Qué puedo mejorar?
- Propósito: Reflexionar sobre el proceso y el aprendizaje.
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| Corrección | - Actividad: Revisar las maquetas y las presentaciones en grupo, haciendo ajustes o mejoras según las observaciones.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Actividad: Elaborar un mural comunitario en el aula o en un espacio visible, donde cada grupo comparte lo aprendido sobre su ecosistema local, resaltando la importancia de cuidar los diferentes tipos de suelo, fauna y cuerpos de agua.
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| Difusión | - Actividad: Preparar una pequeña feria ecológica en la que los niños expliquen a otros grados, padres y comunidad lo que aprendieron, usando sus maquetas, carteles y presentaciones orales.
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| Consideraciones | - Actividad: Reflexión grupal sobre cómo los conocimientos adquiridos pueden ayudar a cuidar el ambiente y qué acciones concretas pueden realizar en su comunidad.
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| Avances | - Actividad: Evaluar con una rúbrica simple: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer diferente la próxima vez? Planear próximos pasos para seguir cuidando su entorno.
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