Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Semana de diagnóstico
Asunto o Problema: Diagnóstico integral del grupo para conocer estilos de aprendizaje, habilidades lectoras y matemáticas, normas de convivencia y formas de evaluación, estableciendo un clima de confianza y participación.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula, Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Contenidos y PDAs seleccionados:

Contenidos	PDAs
Comprensión y producción de resúmenes.	Explora y analiza el contenido de los textos por resumir, relacionando con recursos complementarios.
Suma y resta, su relación como operaciones inversas.	Resuelve situaciones problemáticas con sumas y restas de hasta cuatro cifras, usando algoritmos convencionales.
Multiplicación y división, relación como operaciones inversas.	Resuelve problemas con multiplicaciones de hasta tres cifras por dos, y divisiones de hasta tres cifras entre uno o dos dígitos, identificando cociente y residuo.

*(Fuente: Libro, Pág. X)*

Campo Formativo	Actividades sugeridas
Identificación	Se inicia el proceso con una actividad lúdica: "Conoce a tu compañero", donde cada alumno recibe una ficha con preguntas sobre gustos, estilos de aprendizaje y habilidades, y comparte en pequeños grupos. Se invita a reflexionar sobre qué saben y qué esperan aprender durante la semana.
Recuperación	Se realiza un juego de preguntas rápidas sobre conceptos básicos de suma, resta, multiplicación y división, usando tarjetas con números y operaciones. Esto permite identificar conocimientos previos y posibles áreas de interés o dificultad. (Fuente: Libro, Pág. X)
Planificación	En equipos, los alumnos diseñan un cartel que describa cómo abordarán las actividades del diagnóstico, asignando roles: quien presenta, quien escucha, quien registra. Se discuten las normas de convivencia para respetar las ideas y tiempos de todos.