Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Aprendiendo las vocales
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identifica, lee y escribe palabras que empiezan con la letra i.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos Seleccionados:

Lectura compartida en voz alta.
Escritura colectiva por medio del dictado.
Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

PDAs Seleccionados:

Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Sigue la lectura en voz alta del maestro o personas alfabetizadas de textos diversos.
Establece correspondencias entre oralidad y escritura.
Asocia sonidos vocálicos con sus letras y sonidos consonánticos relevantes.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canción inicial con movimiento corporal sobre las vocales, en la que los niños cantan "A, E, I, O, U" y hacen gestos que representan cada vocal.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué palabras conocen que empiecen con la letra i y qué sonidos escuchan en ellas.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación lúdica de la letra i: con carteles grandes y manipulables (cartulina con la letra, imágenes de objetos que empiezan con i como "iPad", "islote", "intento"). Los niños participan tocando y diciendo el sonido de la letra. (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Lectura compartida de un cuento breve que incluya varias palabras con la letra i, en la que el maestro resalta esas palabras y las lee en voz alta, invitando a los niños a seguir la lectura.

Cierre:

Socialización: Los niños dicen qué palabras con i aprendieron hoy, dibujan una de ellas y la comparten con la clase.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Juego de imitación donde los niños hacen sonidos de la letra i en diferentes tonos y velocidades.
Actividad 2: Preguntar qué palabras con i recordaron del día anterior y qué sonidos escucharon.

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad creativa con plastilina: formar la letra i y objetos que empiezan con i, fomentando el reconocimiento visual y táctil.
Actividad 4: Escritura colectiva: en una pizarra grande, el maestro escribe palabras con i, pidiendo a los niños que las repitan y luego las copien en sus cuadernos.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre la letra i? Los niños expresan en una oración sencilla qué les gustó o qué aprendieron.

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Cantar una ronda infantil que incluya palabras con la letra i.
Actividad 2: Revisión rápida con tarjetas: mostrar imágenes y preguntar si empiezan con i, reforzando el sonido y la asociación.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de búsqueda: en el aula, esconder tarjetas con palabras que empiezan con i, y los niños las buscan y leen en voz alta.
Actividad 4: Dibujo guiado: ilustrar una historia sencilla que incluya varias palabras con i, ayudando a que relacionen texto e imagen.

Cierre:

Compartir en parejas: cada niño cuenta qué palabra con i dibujó y por qué le gusta.