Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: El fraccionario del correcto lenguaje
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Conceptualización de términos, procedimientos y técnicas de resolución en matemáticas y lenguaje, vinculando el uso del lenguaje con habilidades matemáticas y comprensión espacial.
- Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, actividades lúdicas y manipulativas
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Descripción de personas, lugares, hechos y procesos. | Usa reflexivamente adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para indicar secuencia, simultaneidad y duración en narraciones. |
Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, y prácticas para su cuidado. | Desde situaciones problemáticas, suma y resta de fracciones y decimales, explicando estrategias y comprobando resultados. |
Representaciones cartográficas de la localidad, comunidad y ecosistemas. | Interpreta mapas y representaciones de biodiversidad y ecosistemas, relacionando con conocimientos socioculturales. |
La comunidad y las familias como espacios de protección, cuidado y desarrollo. | Promueve valores familiares y resolución de conflictos. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rompehielos "El mapa de mis sueños": Cada estudiante dibuja un mapa imaginario de su comunidad, resaltando lugares importantes y sus familias, usando colores y símbolos.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar ¿Qué saben sobre mapas, narraciones y fracciones? Con una lluvia de ideas y una dinámica en círculo, usando tarjetas con palabras clave (p.ej., "mapa", "familia", "sumar", "antes", "después") (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Desarrollo:
- Actividad 3: Narración creativa manipulativa: En pequeños grupos, construyen una historia local usando figuras, imágenes y frases que incluyen adverbios y nexos temporales, relacionando hechos cotidianos con su comunidad.
- Actividad 4: Manipulación de mapas: Con mapas físicos y digitales, localizan sitios y practican interpretarlos, identificando secuencias y relaciones espaciales, vinculando con su entorno sociocultural.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Cómo nos ayuda el lenguaje y los mapas a entender nuestro entorno? Compartir en plenaria.