Planeación Didáctica Quincenal para Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: La importancia de las reglas
Asunto o Problema Principal: Analizar la importancia de aplicar reglas en la vida cotidiana en distintos ámbitos.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Junio
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Ética, Naturaleza y Sociedades: La toma de decisiones responsables ante situaciones cotidianas y riesgos, considerando las consecuencias para actuar con responsabilidad. | Analiza críticamente y distingue situaciones en las que se ejerce la capacidad para tomar decisiones empleando criterios de valoración de riesgos del entorno. |
De lo Humano y lo Comunitario: Entendimiento mutuo en la escuela. | Participa en situaciones para acordar reglas en su familia, escuela y comunidad. |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Saludo y bienvenida con una ronda de "¿Qué reglas conoces en casa y en la escuela?" para activar conocimientos previos.
- Actividad 2: Diálogo grupal sobre qué son las reglas y por qué son importantes, usando una cartulina con ejemplos visuales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego manipulativo "El camino de las reglas": con fichas y un tablero, los niños seguirán un recorrido donde deben identificar reglas para avanzar sin "caer en riesgos" (ejemplo: reglas en un parque o en la calle).
- Actividad 4: Creación de un mural colectivo de reglas que consideran importantes en diferentes ámbitos (familia, escuela, comunidad).
Cierre:
- Reflexión en parejas: cada niño comparte una regla que aprenderá a aplicar y por qué la considera importante.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento interactivo "El niño que rompió una regla", con preguntas sobre las decisiones del protagonista.
- Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué aprendimos sobre las reglas en el cuento?
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de decisiones: en grupos, analizar situaciones cotidianas (ejemplo: dejar la puerta abierta, no respetar turno). Cada grupo propone qué reglas aplicar y por qué.
- Actividad 4: Elaboración de un "Código de reglas" para la clase, con ilustraciones y frases cortas.
Cierre:
- Compartir en plenario las reglas propuestas y discutir cómo ayudan a evitar riesgos y a mejorar la convivencia.