Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado: Diversidad de México
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Diversidad de México |
|---|---|
Asunto o Problema | Interpretación y valoración de manifestaciones culturales y artísticas de México |
Tipo | Semanal (5 días) |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Comunitaria |
Ejes Articuladores | Interculturalidad crítica |
Contenidos y PDAs | Ver detalles específicos en la sección correspondiente |
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (PDA) | Reconoce símbolos presentes en manifestaciones culturales y artísticas, analizando formas, colores, sonidos, objetos, movimientos y gestos, que contienen significado cultural. |
|---|---|
Ética, Naturaleza y Sociedades | Interculturalidad y sustentabilidad: formas en que las culturas del país se relacionan con la naturaleza y acciones para promover el bienestar y preservar el medio natural (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 92-93). |
Valora las semejanzas y diferencias | Como parte de la diversidad humana y su riqueza cultural (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 93). |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reconocimiento visual. Presentar imágenes de diferentes manifestaciones culturales mexicanas (fiestas, vestimenta, objetos tradicionales). Preguntar: “¿Qué ven? ¿Qué les llama la atención?”. Promueve la observación y el diálogo inicial.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos. Preguntar: "¿Qué manifestaciones culturales mexicanas conocen? Compartan sus experiencias o recuerdos." (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 92).
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción al concepto de símbolos culturales. En equipos, crear un mural colectivo usando recortes, dibujos y objetos que representen símbolos de diferentes culturas mexicanas. Analizar qué expresan y su importancia.
- Actividad 4: Visualización y análisis de un video corto sobre una festividad tradicional (por ejemplo, la Guelaguetza o Día de Muertos). Reflexión en grupo sobre los símbolos que aparecen y su significado.
Cierre:
- Compartir en plenaria: “¿Qué aprendimos sobre los símbolos culturales de México?” y registrar ideas en un cuadro colectivo. Reflexionar sobre cómo los símbolos reflejan identidad y diversidad (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 92).