Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto:
Una mano a la alimentación

Asunto o Problema Principal:
Saberes y pensamientos científicos acerca de la alimentación saludable en la comunidad.

Tipo de Planeación:
Por Fases Metodológicas (Aprendizaje basado en problemas)

Mes:
Septiembre

Escenario:
Comunidad local, entorno cercano a la escuela y hogares.

Metodología(s):
Basado en problemas, participativa, activa y colaborativa.

Ejes Articuladores:
Pensamiento crítico, colaboración, resolución de problemas, expresión oral.

Contenidos:

Recognición de alimentos saludables y no saludables.
Importancia de una alimentación balanceada.
Identificación de hábitos alimenticios en la comunidad.
Uso de observación y experimentación sencilla.

PDAs (Producto Desempeño Auténtico):
Diseñar un mural colectivo sobre alimentación saludable, incluyendo dibujos, frases y recomendaciones, que refleje lo aprendido y sirva como guía para la comunidad.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

1. Presentamos

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Presentamos	Plantear la reflexión inicial	Actividad:

Iniciar con una historia corta sobre un niño que aprende a escoger alimentos saludables en su comunidad.
Preguntar a los niños: "¿Qué alimentos creen que son buenos para nuestro cuerpo y cuáles no?"

*(Fuente: Libro, Pág. 45)*

Mostrar imágenes de diferentes alimentos y pedir que los clasifiquen en saludables y no saludables, fomentando la participación oral. |

2. Recolectemos

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Recolectemos	Saber previo sobre el problema	Actividad:

Realizar una lluvia de ideas en la pizarra o en papel grande: "¿Qué sabemos sobre qué comemos?"
Utilizar tarjetas con imágenes de alimentos y pedir a los niños que las organicen en dos grupos: saludables y no saludables.
Preguntar: "¿Por qué creen que estos alimentos son buenos o malos?"

*(Fuente: Libro, Pág. 47)*

Registrar las ideas para referencia futura. |

3. Formulemos

Momento	Descripción	Actividades Sugeridas
Formulemos	Definir con claridad el problema	Actividad:

Presentar un escenario: "La comunidad quiere promover hábitos alimenticios saludables, pero hay confusión sobre qué alimentos son mejores."
En equipos pequeños, los niños discuten y formulan preguntas como: "¿Cómo podemos saber qué alimentos son buenos para comer?"
Guiarlos a definir el problema: "¿Cómo podemos aprender a escoger alimentos saludables en nuestra comunidad?"