Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Conociendo mi comunidad |
|---|---|
Asunto / Problema | Que los alumnos identifiquen y conozcan su comunidad, sus lugares, historia y propongan acciones colectivas para mejorar su entorno escolar y vecinal. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Junio |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Servicios (aprendizaje basado en la comunidad y acciones concretas) |
Ejes Articuladores | Inclusión |
Contenidos seleccionados | Lenguajes, Ética, Naturaleza y Sociedades, De lo Humano y lo Comunitario |
PDAs | Registro de instrucciones, indagaciones, identificación de ventajas comunitarias |
Desarrollo del Proyecto Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Dinámica "¿Conoces mi comunidad?" — Se invita a los niños a compartir en pequeños grupos qué lugares conocen en su entorno (recuperación de conocimientos previos).
- Presentación del proyecto: "Vamos a descubrir juntos nuestra comunidad y a proponer mejoras" (motivación).
Desarrollo:
- Presentación de un mural con fotos y dibujos de lugares históricos y comunes de la comunidad (material manipulable: recortes, fotos, dibujos).
- Presentación del mapa conceptual: "¿Qué es una comunidad?" (uso de dibujos y palabras).
Cierre:
- Conversación guiada: ¿Qué lugares de nuestra comunidad nos gustan?, ¿qué cambios les gustaría ver?, ¿por qué es importante cuidarlos?
- Registro en cuaderno o cartel de ideas y pensamientos (PDA).
Martes
Inicio:
- Juego "Búsqueda del Tesoro Comunitario": los niños reciben pistas sobre lugares en la comunidad y deben encontrarlos en un mapa grande del aula o en un croquis (recuperación de conocimientos previos y activación de ideas).
Desarrollo:
- Indagación guiada: en parejas, entrevistan a un familiar o vecino sobre cómo era su comunidad en el pasado (fuentes orales, testimoniales).
- Dibujan en su cuaderno los cambios y permanencias en los lugares que indagaron (uso de dibujos, líneas del tiempo simples).
Cierre:
- Compartir en grupos pequeños los hallazgos y registrar en un mural o cuaderno colectivo (reflexión colaborativa).
Miércoles
Inicio:
- Ronda de preguntas: ¿Qué ventajas tiene vivir en una comunidad? (activación de conocimientos y emociones).
Desarrollo:
- Taller de dibujo: representan en un croquis o mapa los lugares que consideran importantes y que les gustaría mejorar o cuidar.
- Uso de materiales manipulables para crear mapas visuales y esquemas (ej. plastilina, fichas, papel de colores).
Cierre:
- Conversación sobre las ventajas que tiene la comunidad para todos, y cómo podemos colaborar para que sea un lugar más amigable y seguro.
Planeación
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