• Lectura compartida en voz alta.

• Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, usándolo para indicar autoría y otras funciones (ej. marcar útiles).

• Escritura colectiva por medio del dictado.

• Identifica nombres cortos y largos, que empiezan o terminan con la misma letra, sus iniciales y diminutivos.

• Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

• Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba abajo.

• Sigue la lectura en voz alta de textos diversos (recados, cuentos, poemas, anuncios).

• Establece correspondencias entre oralidad y escritura.

Identificación

Charla inicial con imágenes

Se muestran imágenes de objetos que inician con diferentes vocales y se plantean preguntas: "¿Qué sonidos escuchan?, ¿Qué palabras conocen que empiecen igual?"

Recuperación

Juego de palabras con sonidos

Los niños dicen palabras que comienzan con distintas vocales, usando tarjetas con letras y dibujos. Se motivan a recordar palabras familiares (ej. "agua", "arcoíris", "elefante").

Planificación

Mural de vocales

En equipo, decoran un mural con letras y dibujos relacionados, asignando roles para pegar, nombrar y explicar.

Acercamiento

Cuento interactivo

Se lee un cuento sencillo que enfatiza palabras que inician con vocales, haciendo pausas para que los niños repitan y subrayen palabras clave. (Fuente: Libro, Pág. X)

Comprensión y producción

Creación de un "Álbum de vocales"

En pequeños grupos, los niños ilustran y escriben palabras que comienzan con cada vocal, usando recortes, dibujos y letras móviles.

Reconocimiento

Juego de "Encuentra la vocal"

Con tarjetas de letras, los niños buscan en el aula las vocales y las colocan en orden, reforzando la identificación visual y auditiva.

Corrección

Corrección colaborativa

Revisan sus álbumes y actividades, comentando qué palabras aprendieron y qué les cuesta, con apoyo del maestro para aclarar dudas.