Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas emocionales: los niños expresan emociones a través de mímicas, identificando diferentes estados emocionales.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo influyen nuestras emociones en nuestras decisiones y acciones?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un "Diario emocional" en grupo, en el que los niños dibujan y describen cómo se sienten en diferentes situaciones y cómo pueden gestionar esas emociones.
• Actividad 4: Presentación de sus diarios y discusión sobre la importancia de entender y respetar las emociones propias y ajenas para convivir mejor.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre mis emociones y su función en la comunidad?
• Evaluación formativa: ¿Qué tan bien comprendí las actividades y el valor del respeto y la responsabilidad?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un Bloc de Textos Formales que incluirá:

• Una convocatoria para un evento escolar (diseñada en equipo).
• Una solicitud de préstamo de libros o beca.
• Un gráfico de barras interpretado por los niños, con datos sobre sus preferencias o solicitudes.
• Un cartel o mensaje que promueva el respeto y la colaboración en la comunidad escolar.

Criterios de Evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: del trabajo en parejas y grupos, promoviendo la auto y coevaluación mediante preguntas reflexivas.
• Lista de cotejo: para verificar el llenado correcto de formularios y la participación en actividades.
• Rúbrica sencilla: en la que se valore la participación, el uso de lenguaje formal, la colaboración y la interpretación de datos, con niveles de logro.
• Preguntas abiertas: al finalizar cada día para que los estudiantes reflexionen sobre qué aprendieron y cómo lo aplicarán.

Este proyecto busca promover un aprendizaje activo, colaborativo, reflexivo y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando valores y habilidades para la vida cotidiana.