Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una dinámica de reconocimiento: mostrar un mapa del mundo y preguntar a los estudiantes qué saben sobre migración.
• Presentar un breve video o imágenes de diferentes migrantes en distintas partes del mundo.
• Conversar sobre qué significa migrar y por qué las personas dejan su lugar de origen.

Recuperación

• Realizar un juego de roles donde los niños representen historias ficticias de migrantes, para activar conocimientos previos y empatía.
• Preguntar: ¿Qué causas creen que motivan a las personas a migrar? ¿Qué dificultades enfrentan?

Planificación

• En grupo, diseñar un cartel o mural con las ideas clave sobre migración.
• Asignar roles (investigadores, presentadores, creadores de materiales) para preparar la investigación.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Explorar testimonios reales de migrantes a través de videos, entrevistas o lecturas.
• Investigar en internet o en la biblioteca sobre países de origen y destino en diferentes regiones del mundo.

Comprensión y producción

• Elaborar una línea del tiempo visual que muestre los principales flujos migratorios actuales y pasados (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Crear un pequeño periódico o boletín con noticias y testimonios sobre migración, utilizando narraciones autobiográficas.
• Organizar una Guelaguetza virtual o presencial donde cada grupo comparta sus aprendizajes y reflexiones.

Reconocimiento

• Realizar una actividad de autoevaluación con preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me sorprendió?
• Rúbrica sencilla para evaluar la participación, investigación y creatividad.

Corrección

• Revisión en pequeños grupos para ajustar las presentaciones o materiales según los criterios.
• Retroalimentación del docente y compañeros.

Fase 3: Intervención

Integración

• Diseñar un mural colectivo o un video en el que integren causas, consecuencias y acciones para apoyar a los migrantes, reforzando la interculturalidad y sustentabilidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Difusión

• Presentar el mural, video o boletín a la comunidad escolar o a otros grados mediante una exposición o transmisión virtual.
• Invitar a familiares o expertos para que comenten sobre el tema.

Consideraciones

• Reflexionar en plenario: ¿Qué aprendimos sobre migración? ¿Cómo podemos apoyar a las comunidades migrantes?
• Discutir acciones concretas para promover la empatía y el respeto en su entorno.

Avances

• Evaluar el impacto del proyecto mediante una rúbrica que considere investigación, creatividad, colaboración y reflexión.
• Planear próximas actividades para profundizar en la temática o ampliar el alcance.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Presentar una historia o noticia sobre un migrante que enfrenta dificultades en un país diferente.
• Preguntar: ¿Qué problemas enfrentan los migrantes? ¿Por qué migran? ¿Qué impacto tiene esto en las comunidades?

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dinámica de lluvia de ideas sobre causas y efectos de la migración.
• Realizar un mapa mental en grupo, identificando conexiones entre causas, acciones y consecuencias.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Formular preguntas guía: ¿Cuáles son las principales causas de la migración? ¿Qué podemos hacer para apoyar a los migrantes?
• Delimitar el problema en un cuestionamiento central para investigar: "¿Cómo podemos contribuir a una migración más humana y respetuosa?"

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar equipos de trabajo con roles claros (investigadores, diseñadores, presentadores).
• Elaborar un plan de trabajo con tiempos y actividades específicas.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Investigar en diferentes fuentes (documentales, noticias, testimonios).
• Crear materiales visuales, dramatizaciones o entrevistas para ilustrar las causas y efectos.
• Desarrollar propuestas de acciones comunitarias para apoyar a migrantes.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar los productos elaborados en equipo.
• Reflexionar sobre qué aprendieron y qué mejoras pueden hacer.
• Comparar las soluciones propuestas con las realidades de su comunidad.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar las propuestas en una feria o foro escolar.
• Recibir retroalimentación de compañeros y docentes.
• Evaluar el proceso con una lista de cotejo o preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo me siento respecto a la migración?