Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento en voz alta: Narración de la historia de Karla y la comunidad, destacando la inclusión y la ayuda mutua (Fuente: Pág. 35-36).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante aprender la lengua de señas? ¿Cómo podemos ayudar a las personas sordas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural donde cada niño dibuja a un personaje o situación que represente la inclusión y la ayuda.
• Actividad 4: Práctica en parejas: usar el abecedario en lengua de señas para escribir palabras relacionadas con oficios y profesiones. Cada pareja crea una pequeña historia con signos y palabras escritas.

Cierre:

• Compartir en círculo las historias creadas y reflexionar sobre cómo podemos promover la comunicación inclusiva en la comunidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: Los niños describen en señas o con dibujos diferentes oficios o herramientas.
• Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué signos en lengua de señas conoces? ¿Para qué sirven?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de fichas con frases sencillas en lengua de señas relacionadas con actividades diarias y oficios (Fuente: Pág. 43). Los niños participan cortando, dibujando y escribiendo las frases.
• Actividad 4: Practicar en pequeños grupos: presentar las fichas y explicar con señas y palabras lo que significan.

Cierre:

• Presentación de las fichas a toda la clase. Discusión sobre la importancia de aprender diferentes lenguas y formas de comunicación.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Repaso divertido: juego de memoria con signos y palabras relacionadas con los oficios.
• Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendieron sobre los oficios, la comunidad y la lengua de señas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un “Periódico mural de oficios y señas”: Los niños diseñan páginas con dibujos, palabras y signos aprendidos durante la semana, en grupos.
• Actividad 4: Preparación de una pequeña presentación: cada grupo comparte su página, explicando las palabras y signos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más importante que aprendieron? ¿Cómo pueden ayudar a sus amigos y familiares a comunicarse mejor?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Un “Periódico mural comunitario” que contenga:

• Dibujos y palabras sobre oficios y profesiones.
• Frases y signos en lengua de señas mexicana relacionadas con actividades cotidianas.
• Historias o relatos cortos creados por los niños que integren signos y palabras escritas.

Criterios de evaluación: