Planeación Didáctica Semanal: Un oficio o una profesión

Nivel: Segundo grado de primaria (7 años)
Mes: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Información Básica del Proyecto

Nombre: Un oficio o una profesión
Asunto/Problema: Los niños en proceso de lectoescritura descubren diferentes oficios y profesiones en su comunidad, promoviendo el reconocimiento de su entorno y la comunicación mediante lenguajes, incluyendo la lengua de señas mexicana.
Tipo: Proyecto de aprendizaje semanal, con actividades creativas, lúdicas y colaborativas.
Escenario: Aula, comunidad escolar y familiar
Metodologías: Comunitaria, activa, participativa.
Ejes Articuladores:

Apropiación cultural mediante lectura y escritura
Inclusión y comunicación en la comunidad

Contenidos seleccionados:

Escritura de nombres y actividades en lengua materna y lengua de señas mexicana
Narración y registro de actividades y eventos en comunidad
Uso de lenguaje visual y gestual para expresar ideas

PDAs seleccionados:

Escribir nombres y relatos relacionados con la comunidad
Reconocer y usar letras y signos en lengua de señas mexicana
Narrar actividades cotidianas en contextos familiares y escolares

Desarrollo del Proyecto Educativo Semanal

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentaciones con nombres y oficios familiares. Cada niño comparte cómo se llama y qué oficio o profesión tiene un familiar, usando su nombre y un dibujo. (Vincula con contenidos: escritura de nombres y reconocimiento de roles).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre diferentes oficios y profesiones, y qué palabras relacionadas conocen. Dibujar en la pizarra las palabras que mencionen.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura compartida del texto “Proyectos Comunitarios, Pág. 34-35” (Fuente: Proyectos Comunitarios). Conversar sobre cómo las familias participan en festividades y en la comunidad.
Actividad 4: Juego dramatizado: Los niños representan diferentes oficios (panadero, doctor, maestro, etc.) usando disfraces y títeres hechos por ellos. Crear un mural con dibujos y palabras relacionadas a los oficios.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué oficio les gustaría aprender? ¿Por qué? Compartir en círculo y escribir en su cuaderno una palabra nueva aprendida.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima sobre oficios y profesiones.
Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué oficio conoces? ¿Qué herramientas usan? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a la lengua de señas mexicana: Ver videos cortos y ejemplos en las páginas del “Diccionario de Lengua de Señas Mexicana” (Fuente: Pág. 37-38).
Actividad 4: Taller de señas: Con ayuda del maestro, aprender a expresar algunas palabras relacionadas con oficios, como “trabajo”, “herramienta”, “familiar”, “ayuda”. Realizar fichas con dibujos y señas.

Cierre:

Juego de imitación: Los niños hacen señas y los demás adivinan qué palabra representan. Reflexionar sobre la importancia de comunicarse en diferentes formas.