Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación* – Reto de equilibrio: cada alumno realiza una prueba de equilibrio y comparte cómo se sintió, relacionando con la importancia del control corporal.
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos* – Discusión guiada sobre cómo la física explica el equilibrio y el movimiento, vinculando conceptos de ciencias y deporte (Fuente: <Libro de Ciencias, Pág. 78>).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación práctica* – En equipos, los estudiantes diseñan una rutina de ejercicios que incluya movimientos coordinados, resaltando aspectos de fuerza, equilibrio, y ritmo. Utilizan recursos digitales para crear un video instructivo.
• Actividad 4: *Aplicación y práctica* – Presentan sus rutinas al grupo, promoviendo la evaluación entre pares, fomentando la crítica constructiva y el fortalecimiento de habilidades expresivas.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido en movimiento y cómo la física y el trabajo en equipo fortalecen sus capacidades físicas y sociales.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de motivación* – "El árbol de talentos": cada alumno dibuja un árbol donde escribe sus habilidades físicas y sociales, compartiendo en pequeños grupos.
• Actividad 2: *Recuperación* – Pregunta reflexiva: ¿De qué manera el conocimiento de nuestras capacidades físicas nos ayuda a confiar en nosotros mismos y en los demás? (relacionando con contenidos de salud y psicología).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Propuesta de intervención* – En equipos, elaboran un plan de actividades físicas inclusivas para su comunidad escolar, integrando conocimientos de física, salud y colaboración. Deben justificar sus propuestas con evidencias y ejemplos concretos.
• Actividad 4: *Simulación y retroalimentación* – Cada grupo presenta su plan y recibe retroalimentación del resto, promoviendo la argumentación y el pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión individual y grupal sobre cómo el trabajo en equipo y la confianza contribuyen a una mejor convivencia y desarrollo personal.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Ronda de cierre* – Compartir en círculo qué habilidades físicas y sociales fortalecieron durante la semana.
• Actividad 2: *Recuperación de conceptos* – Pregunta: ¿Cómo ha cambiado su percepción sobre sus capacidades físicas y sociales tras estas actividades? (Relacionando con la autoevaluación y la inclusión).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción final* – Elaboración de un mural digital o físico que refleje el proceso de integración, las habilidades desarrolladas y los aprendizajes sobre inclusión, confianza y potencial motriz.
• Actividad 4: *Presentación del Producto* – Cada grupo comparte su mural y explica cómo sus actividades contribuyen a la inclusión y confianza grupal, integrando conocimientos de ciencias, educación física y sociales.

Cierre:

• Reflexión final y evaluación grupal del proceso, resaltando los logros y áreas de mejora.