Cierre
- Reflexión grupal: ¿Qué elementos hacen que un instructivo sea fácil de entender? ¿Cómo podemos mejorar nuestras instrucciones?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto: Cada estudiante elaborará un instructivo ilustrado para realizar una actividad sencilla en casa o en la escuela (ej. cómo hacer un mimo, preparar un sándwich, armar un rompecabezas).
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Usa verbos en imperativo e infinitivo correctamente | ☐ | ☐ | ☐ | |
Incluye conectores secuenciales adecuados | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta los pasos en orden lógico y claro | ☐ | ☐ | ☐ | |
Usa recursos gráficos para facilitar la comprensión | ☐ | ☐ | ☐ | |
Tiene una estructura coherente y breve | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: acompañar y registrar la participación, colaboración y comprensión en actividades grupales e individuales.
- Listas de cotejo: para verificar el uso correcto de verbos, conectores y recursos gráficos en las producciones.
- Rúbricas sencillas: evaluar la claridad, coherencia y creatividad en los instructivos.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar a los niños qué aprendieron y qué les gustaría mejorar.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas abiertas y rúbricas, los estudiantes reflexionan sobre su propio proceso y el de sus compañeros.
Este enfoque fomenta el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, en línea con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana.
Planeación
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