Desarrollo

• Actividad 3: Análisis de ejemplos – Se revisa un instructivo real (ej. instrucciones para montar un juego) con apoyo visual y textual, identificando estructura, verbos y conectores. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
• Actividad 4: Elaboración de un instructivo colectivo – En la pizarra, entre todos, crean un instructivo para una actividad sencilla del aula, guiados por preguntas: ¿Qué pasos hay que seguir? ¿Qué palabras usamos?

Cierre

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre cómo hacer instrucciones claras? ¿Qué elementos son esenciales?

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Cuento visual – Se presenta un cuento con instrucciones dentro de la historia (ej. cómo hacer una receta). Los niños identifican los verbos y conectores.
• Actividad 2: Preguntas guiadas – ¿Qué instrucciones aparecen? ¿Qué recursos gráficos ayudan a entender mejor?

Desarrollo

• Actividad 3: Taller de diagramas – Los niños crean diagramas sencillos de un procedimiento familiar (ej. cómo cepillarse los dientes), usando recursos gráficos y los pasos numerados.
• Actividad 4: Juego de roles – En grupos, los niños se turnan para dar instrucciones a un compañero que debe realizar una tarea sencilla (ej. atarse los zapatos) siguiendo instrucciones escritas y verbos en imperativo.

Cierre

• Compartir experiencias y reflexionar sobre la importancia de instrucciones claras y bien estructuradas.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Adivina qué – Presentar instrucciones cortas y encriptadas, los estudiantes adivinan la actividad (ej. preparar un sándwich).
• Actividad 2: Revisión rápida – ¿Qué palabras nos ayudan a entender la secuencia de pasos?

Desarrollo

• Actividad 3: Creando instrucciones en pareja – Los alumnos seleccionan una actividad sencilla, redactan instrucciones usando conectores secuenciales y verbos adecuados, y las ilustran.
• Actividad 4: Corrección y mejora – Intercambian instrucciones con otra pareja para revisar, mejorar y asegurar claridad. Se usan rúbricas sencillas de autoevaluación.

Cierre

• Presentación de las instrucciones mejoradas y discusión sobre qué elementos hacen que un instructivo sea efectivo.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Juego de asociación – Relacionar imágenes de instrucciones con los pasos adecuados.
• Actividad 2: ¿Qué aprendimos? – Ronda de reflexión oral sobre lo que más les gustó y lo que aprendieron sobre instrucciones y textos instructivos.

Desarrollo

• Actividad 3: Producción individual – Cada niño redacta su propio instructivo para realizar una tarea sencilla en casa o en la escuela, usando verbos en imperativo, conectores secuenciales y apoyándose en recursos gráficos.
• Actividad 4: Presentación – Los niños comparten sus instructivos con el grupo, explicando los pasos y las palabras clave.