Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: A seguir los pasos (El placer de aprender a través de un instructivo)
Asunto o Problema Principal: ¿Qué son los instructivos? Estructura, verbos en imperativo e infinitivo, conectores secuenciales
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Diciembre
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas y situaciones cotidianas
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Lenguajes (Contenidos)	Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos.
Lenguajes (PDA)	Identificación y reflexión sobre funciones y características de textos instructivos, incluyendo organización, uso de numerales, brevedad y precisión. Análisis y reflexión sobre recursos gráficos (diagramas, ilustraciones, cuadros). Reconocimiento y uso de vocabulario específico: verbos en infinitivo e imperativo, conectores secuenciales (primeramente, después, finalmente).

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Actividad 1: Rincón de palabras – Los niños comparten palabras relacionadas con instrucciones (ej. abrir, cerrar, colocar). Se hace una lluvia rápida para activar conocimientos previos sobre instrucciones y verbos en imperativo e infinitivo.
Actividad 2: Recapitulación de instrucciones cotidianas – En parejas, los estudiantes describen cómo hacen algo cotidiano (ej. preparar un sándwich) y comparten en grupo, identificando verbos y conectores. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Actividad 3: Presentación interactiva – Se muestra un instructivo visual (ej. cómo armar un rompecabezas) con diagramas y pasos numerados. Los niños analizan los elementos (estructura, verbos, conectores).
Actividad 4: Creando instrucciones – En pequeños grupos, los niños eligen una actividad sencilla (dibujar una figura, preparar un batido) para redactar un instructivo usando verbos en imperativo, conectores secuenciales y recursos gráficos. Se les entrega material manipulable: fichas con pasos, ilustraciones, y tarjetas con verbos.

Socialización de los instructivos creados por cada grupo. Discusión sobre las características que deben tener los textos instructivos para que sean claros y útiles.

Actividad 1: Juego de memoria – Los niños emparejan tarjetas con conectores secuenciales y verbos en infinitivo o imperativo.
Actividad 2: Reflexión guiada – ¿Por qué es importante seguir instrucciones? ¿En qué situaciones las usamos? (Se promueve la expresión oral y el pensamiento crítico).