Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Formular, formulario
Asunto o Problema Principal: Simular la experiencia de solicitar un trámite
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes: diálogo para acuerdos, textos expositivos (problema-solución, comparación, causa-consecuencia, enumeración), búsqueda reflexiva de información, textos discontinuos, textos formales para asuntos personales y de bienestar común.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "El mapa de mis conocimientos" — Los niños dibujan en una cartulina lo que saben sobre tramitar documentos y solicitar servicios en su comunidad. Luego comparten en parejas.
Actividad 2: Pregunta generadora: “¿Alguna vez has solicitado un trámite? ¿Cómo fue esa experiencia?” (Recuperación de conocimientos previos)

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción lúdica con un juego de roles: “La oficina de trámites”, donde cada niño representa a un solicitante o funcionario y practica cómo pedir y dar información (uso de diálogo y textos formales). Referencia: (Fuente: Guía de Juegos Didácticos, Pág. 45).
Actividad 4: Presentación del problema: “¿Qué pasos debemos seguir para solicitar un trámite en nuestra comunidad?”. Se realiza una lluvia de ideas y se registra en un cartel grande.
Actividad 5: Exploración de textos expositivos sobre trámites en diferentes contextos (ejemplo: en la escuela, en el municipio). Se analizan ejemplos de textos (fuente visual, poco texto, claro y sencillo).

Cierre:

Reflexión en plenaria: “¿Qué aprendimos hoy sobre solicitar trámites?” y se escribe en una cartulina una idea clave por niño.
Tarea: Investigar en casa si en su familia hay trámites que hayan solicitado y cómo fue esa experiencia.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "Memoria de trámites" con tarjetas que tengan nombres de diferentes trámites y pasos a seguir.
Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué información necesitamos para solicitar un trámite? ¿Cómo podemos organizar esa información?”

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de búsqueda y manejo de información: en equipos, buscan datos en folletos, internet (con apoyo del docente) y textos brindados en clase sobre cómo solicitar un trámite. Elaboran esquemas y mapas conceptuales (uso de textos discontinuos).
Actividad 4: Creación de un esquema visual que muestre las etapas para solicitar un trámite en la comunidad (causa-consecuencia, enumeración). Se utilizan materiales manipulables como fichas y tarjetas.
Actividad 5: Comparación de diferentes tipos de trámites: ¿son iguales o diferentes? Se realiza una actividad de contraste y comparación con ejemplos concretos.

Cierre:

Socialización en parejas de los esquemas creados y discusión sobre las etapas más importantes.
Tarea: Traer una foto o copia de algún documento formal relacionado con un trámite que hayan visto en casa o en la comunidad.