Miércoles

Inicio:

• Dinámica "¿Qué valor representa para mí mi familia?" con tarjetas y discusión en círculo.
• Recapitulación rápida: ¿Qué cambios en nuestro cuerpo y en nuestra historia familiar hemos aprendido hasta ahora?

Desarrollo:

• Actividad de indagación: Los estudiantes entrevistan a un familiar (madre, padre, abuelo) sobre los cambios que ellos experimentaron en su pubertad y cómo cuidaron su cuerpo.
• En equipos, los niños analizan las respuestas y hacen un mural colaborativo sobre los valores familiares que se reflejan en los cambios físicos y en el cuidado del cuerpo.
• Práctica escrita: Revisan y corrigen un texto narrativo breve sobre un cambio personal o familiar, usando una lista de cotejo (PDA).

Cierre:

• Socialización de los murales y reflexiones: ¿Qué valores aprendimos de nuestras familias respecto a nuestro cuerpo?
• Pregunta para reflexionar: ¿Qué podemos hacer para fortalecer los valores en nuestra comunidad?

Jueves

Inicio:

• Juego de roles: "Soy un órgano", en el que los niños representan diferentes órganos del cuerpo y explican su función.
• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos cuidar y respetar nuestro cuerpo en comunidad?

Desarrollo:

• Investigación en pequeños grupos: ¿Qué prácticas culturales y sociales existen en su comunidad para cuidar la salud y los cambios físicos?
• Elaboran un mapa mental sobre las prácticas comunitarias y valores que promueven el cuidado del cuerpo y la salud.
• Creación de una historia colectiva: "Un día en la vida de un órgano", donde narran en equipo un día en la vida de un órgano y cómo recibe cuidado.

Cierre:

• Presentación de las historias y discusión sobre la importancia de la colaboración y el respeto en comunidad.
• Reflexión individual: ¿Qué acciones puedo realizar hoy para cuidar mejor mi cuerpo y respetar el cuerpo de los demás?

Viernes

Inicio:

• Juego de "Círculo de valores": compartimos un valor aprendido esta semana y cómo lo aplicamos en la escuela y la familia.
• Pregunta final: ¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo y comunidad?

Desarrollo:

• Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA):
• Los alumnos crean un Cómic narrativo que ilustre un cambio importante en su cuerpo y cómo su familia y comunidad los apoyan en ese proceso.
• Incluyen en su historia consejos para cuidar su salud y valores familiares.
• Los niños trabajan en parejas o grupos pequeños para diseñar y presentar su cómic, explicando sus ideas.

Cierre:

• Presentación de los cómics en círculo, compartiendo aprendizajes y reflexiones.
• Evaluación grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestro cuerpo, historia y comunidad?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Cómic narrativo: Los estudiantes crearán un cómic que ilustre un cambio físico en su cuerpo, cómo su familia y comunidad los apoyan, y prácticas saludables para su cuidado.
Criterios de evaluación:

Este producto evidencia la comprensión de los cambios en el cuerpo, el papel de la familia y la comunidad, y la aplicación de valores y prácticas saludables, alineado con los PDAs y contenidos.