Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: EXPLORANDO EL NUEVO CICLO
Asunto o Problema Principal a Abordar: Diagnóstico de conocimientos y valores sobre el cuerpo humano, historia y comunidad.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, investigación activa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, comunicación, valores y vida en comunidad
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: narración de sucesos, planeación y revisión de textos (PDA)
Saberes y Pensamiento Científico: estructura y funcionamiento del cuerpo humano, prácticas para su cuidado (PDA)
De lo Humano y lo Comunitario: valores familiares y sociales (PDA)

Inicio:

Presentación del proyecto con un video corto animado sobre cambios en el cuerpo humano y en la comunidad (recursos visuales).
Dinámica "¿Qué sé y qué quiero aprender?" con cartelitos y preguntas sobre el cuerpo, la historia familiar y la comunidad.
Actividad de recuperación: Preguntar a los niños qué cambios físicos y emocionales han notado en sí mismos o en sus amigos, para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Exploración del texto del libro (Fuente: <Nombre del Libro>, Pág. X) sobre la estructura del cuerpo humano. Los niños en equipo leen, discuten y hacen un mapa conceptual visual en cartulina.
Juego "El sistema en acción": con figuras de cartulina que representan órganos, los estudiantes los colocan en un esquema gigante del cuerpo y explican su función.
Actividad creativa: Dibujar en su cuaderno un "mural" sobre los cambios que experimentan en la pubertad y quiénes en su familia han pasado por esos cambios, relacionando con su comunidad.

Cierre:

Ronda de reflexión: ¿Qué aprendieron hoy sobre su cuerpo y su historia familiar?
Compartir en parejas qué cambios físicos y emocionales esperan entender mejor esta semana.

Inicio:

Juego de "Adivina quién": con tarjetas donde aparece un cambio en el cuerpo (crecimiento, cambios en la voz, etc.). Los niños adivinan y explican.
Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante cuidar nuestro cuerpo y entender los cambios que vivimos?

Desarrollo:

Indagación guiada: en grupos, investigan prácticas saludables para cuidar el sistema digestivo y locomotor, usando fichas, imágenes y materiales manipulables (ej., modelos de órganos).
Elaboran un cartel con consejos para mantener su cuerpo sano, relacionando con valores familiares y comunitarios.
Actividad escrita: planear y escribir un pequeño texto narrando un suceso del pasado o presente relacionado con un cambio importante en su cuerpo o en la comunidad (PDA).

Cierre:

Compartir en plenario los consejos y textos escritos.
Reflexión grupal: ¿Cómo podemos aplicar en nuestra vida diaria lo que aprendimos para cuidar nuestro cuerpo?