Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Historias de mi comunidad escolar
Asunto o Problema: Contar en colectivo lo que les gusta de su escuela mediante un teatro guiñol.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Diciembre
Escenario: Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs seleccionados:

Narración de actividades y eventos en la comunidad (Lenguajes)
Identificación de secuencias y personajes en historias (Lenguajes, PDA)
Responsabilidad en el cuidado del entorno y respeto a las diferentes formas de nombrar y entender actividades (Ética, Naturaleza y Sociedades, PDA)
Ubicación en el espacio escolar y reconocimiento de referentes del lugar (De lo Humano y lo Comunitario, PDA)

Desarrollo del Proyecto Educativo Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación con un cuento corto sobre una comunidad escolar (puede ser un cuento inventado por los niños) para activar su imaginación y conocimientos previos.
Actividad 2: Recapitulación de experiencias previas: ¿Qué saben sobre las historias que cuentan en la escuela? ¿Qué personajes conocen? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a la narración colectiva: en círculo, cada niño comparte una actividad que realiza en la escuela. Se registran en una cartulina los eventos en orden cronológico, resaltando personajes y acciones. (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 92)
Actividad 4: Juego manipulativo con marionetas de dedo o títeres de mano, donde representen pequeñas historias de su comunidad escolar.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué historia contamos hoy? ¿Qué personajes aparecieron? ¿Qué aprendimos?

Martes

Inicio:

Cuento visual con imágenes de la escuela y comunidad, promoviendo la observación y el diálogo.
Pregunta motivadora: ¿Qué historia podemos inventar usando estas imágenes?

Desarrollo:

Creación colaborativa de un guion sencillo para un teatro guiñol, en pequeños grupos, usando las imágenes y las ideas de los niños. Se enfatiza la coherencia y la secuencia de acciones (PDA).
Preparación de personajes y escenarios con materiales reciclados y manipulables.

Cierre:

Presentación rápida de las ideas y personajes creados, compartiendo en grupo.

Miércoles

Inicio:

Juegos de dramatización con las marionetas: ¿quién quieres que sea el protagonista de tu historia?
Conversación sobre las expresiones de cortesía y respeto en la comunicación, relacionándolo con los personajes del teatro.

Desarrollo:

Ensayo de escenas del teatro guiñol en pequeños grupos, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico para resolver posibles problemas de la historia o personajes.
Reflexión sobre la importancia de la expresión clara y coherente en la narración (PDA).

Cierre:

Compartir en círculo las experiencias al ensayar y qué aprendieron sobre contar historias.