Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Colecciones de 10 elementos
Asunto o Problema Principal: Que los alumnos puedan identificar y representar un grupo de objetos conocidos por sus elementos, y a su vez, identificar las características de cada elemento, basado en problemas y apoyándose en las actividades del libro de Luca.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs:
Saberes: Organización e interpretación de datos
Pensamiento Científico: Organizar, clasificar y representar datos simples, promoviendo el análisis y la comparación.
PDA: Los niños organizan y representan datos de grupos de objetos, describiendo características y realizando comparaciones.

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo: "La sorpresa de los diez caramelos" — Se narra una historia donde un niño recoge caramelos en grupos de diferentes cantidades (ejemplo: grupos de 5, 3, 2). Los niños escuchan y observan las ilustraciones (Fuente: Libro Luca, Pág. 35).
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué grupo de caramelos tiene más? ¿Y menos?" para activar conocimientos previos sobre comparación y cantidad.

Desarrollo:

Actividad 3: Manualidad con objetos reales: Los niños recolectan objetos del aula (botones, lápices, fichas). Los agrupan en conjuntos de 10, usando cartas con números y dibujos. Luego, los describen y comparan los grupos, identificando qué elementos tienen más o menos (Fuente: Libro Luca, Pág. 37).
Actividad 4: Juego cooperativo: "El coleccionista de objetos" — Cada niño trae de casa objetos pequeños y los comparte, formando grupos y contando cuántos tiene cada uno, organizándolos en grupos de 10.

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: Canción lúdica: "Contando y agrupando" — Se canta y baila para reforzar la idea de agrupar objetos en cantidades de 10.
Actividad 2: Pregunta previa: "¿Qué pasa si juntamos varios grupos de 10?" para activar el pensamiento.

Desarrollo:

Actividad 3: Clasificación y organización: En equipos, los niños reciben tarjetas con diferentes objetos y deben agruparlos en conjuntos de 10, usando material didáctico manipulable (fichas, botones).
Actividad 4: Registro gráfico: En un cartel grande, los niños colocan dibujos o fichas de grupos de 10 y los comentan en voz alta, organizando los datos (Fuente: Libro Luca, Pág. 40).

Cierre:

Reflexión grupal: "¿Cómo sabemos cuántos objetos hay en total si tenemos varios grupos de 10?"
Pequeña exposición: Cada grupo muestra su organización y explica su proceso.