Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Canción de repaso.
- Actividad 2: Dinámica de autoevaluación: "¿Qué letras y sonidos sé reconocer?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaborar un "Álbum de letras y palabras" con recortes y dibujos.
- Actividad 4: Presentar su trabajo en pequeños grupos, explicando las palabras y sonidos.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendimos en estas dos semanas? ¿Cómo podemos seguir practicando?
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Los estudiantes crearán un "Libro de letras y palabras", en el que incluirán palabras que contienen los sonidos trabajados, acompañadas de ilustraciones hechas por ellos. Este libro será una evidencia tangible de su aprendizaje y será presentado en una pequeña exposición al final de la semana.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Reconoce y escribe letras y sonidos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa en actividades de clasificación y creación de palabras | ☐ | ☐ | ☐ | |
Explica cómo las letras forman palabras | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta su libro con ilustraciones y palabras | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades lúdicas y de escritura.
- Listas de cotejo para verificar reconocimiento y escritura de letras y sonidos.
- Rúbricas sencillas para valorar participación, creatividad y comprensión.
- Preguntas reflexivas al final de cada semana para valorar el avance: "¿Qué letras y palabras aprendí?", "¿Qué me gusta más de aprender letras?".
- Autoevaluación mediante dibujos o frases cortas sobre lo que aprendieron.
- Coevaluación en pequeños grupos, compartiendo lo que más les gustó y qué pueden mejorar.
Este proyecto promueve un aprendizaje activo, lúdico y significativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando la colaboración, el pensamiento crítico y la valoración de la cultura a través de la lectura y escritura.