Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Derechos Humanos y Necesidades Básicas
Asunto o Problema Principal: Identificar las necesidades básicas y los derechos humanos en la comunidad.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Febrero
Escenario: Comunidad
Metodología: Basado en problemas, promoviendo la reflexión y la acción participativa.
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
PDAs: Relacionar la atención a sus necesidades básicas con el ejercicio de sus derechos humanos y comprender la importancia del acceso equitativo, sin distinción de origen, género o condición.

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo "El derecho a tener una casa y comida" (Lectura compartida con imágenes y títeres).
Actividad 2: Recapitulación previa: "¿Qué cosas necesitamos para sentirnos seguros y felices en casa?" (Pregunta generadora).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de roles "Mi derecho a tener una casa y comida", donde los niños representan diferentes necesidades y derechos de la comunidad, usando disfraces y materiales manipulables.
Actividad 4: Construcción colectiva de un mural "Nuestros derechos y necesidades", usando recortes, dibujos y materiales reutilizables.

Cierre:

Reflexión grupal: "¿Por qué es importante que todos tengan comida, casa y salud?" (Socialización y diálogo).

Inicio:

Actividad 1: Canción "Los derechos de todos" para activar conocimientos previos.
Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué pasa si alguien no tiene comida o casa?"

Desarrollo:

Actividad 3: Juego manipulado: "El supermercado de derechos", donde los niños entregan "productos" (dibujos o objetos) que representan necesidades básicas, aprendiendo a valorar su importancia.
Actividad 4: Dibujo colectivo: “Mi comunidad y mis derechos”, creando un mapa grande en el aula.

Cierre:

Compartir los dibujos y reflexionar sobre cómo todos podemos ayudar a que nadie quede sin sus necesidades básicas.

Inicio:

Actividad 1: Video corto (adaptado para su edad) sobre cómo todos tienen derechos y necesidades.
Actividad 2: Pregunta: "¿Qué aprendieron del video?"

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de memoria con tarjetas: derechos y necesidades, promoviendo la asociación correcta.
Actividad 4: La cuerda de los derechos: formar un círculo y pasar una cuerda mientras dicen derechos y necesidades en voz alta.

Cierre:

Reflexión: "¿Qué podemos hacer para que todos tengan sus necesidades cubiertas?"