Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: DESCRIPCIÓN DE PERSONAS, LUGARES: HECHOS Y PROCESOS
Asunto o Problema: PLANEA, CORRIGE, REVISA Y CORRIGE HECHOS DONDE DESCRIBE
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos:
Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
PDAs:
Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.

Inicio:

Actividad 1: Presentación del proyecto con una historia interactiva: "¿Qué sabemos de las personas, lugares y procesos que nos rodean?" Se invita a los niños a compartir experiencias relacionadas.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Los niños dibujan o narran un lugar o persona que conozcan y describen en una hoja. Se realiza una lluvia de ideas sobre cómo describen hechos y procesos (ejemplo: cómo preparar un sándwich, cómo llega el correo).

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad principal: "El mapa de descripciones" — Los niños seleccionan un lugar o persona de su entorno y, en pequeños grupos, elaboran un mapa conceptual con palabras y dibujos que describen sus características. (Fuente: el libro de Lengua, Pág. 45).
Actividad 4: Profundización: Lectura en voz alta de un texto corto que describa un proceso sencillo (ejemplo: la preparación de una pizza). Los estudiantes identifican las palabras clave y los pasos descritos.

Cierre:

Compartir en grupo las descripciones elaboradas y reflexionar sobre qué elementos ayudan a describir mejor un hecho o proceso. Se invita a los niños a escribir una oración que resuma su descripción.

Inicio:

Actividad 1: Juego de "¿Quién soy?" con tarjetas: cada niño recibe una tarjeta con un personaje, lugar o proceso y lo describe en voz alta sin decir su nombre.
Actividad 2: Pregunta-reflexión: ¿Qué palabras usamos para describir? ¿Qué detalles son importantes?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de escritura guiada: Los niños eligen un lugar o proceso familiar y elaboran un borrador de descripción, enfocándose en la organización lógica y en la precisión (Fuente: Libro de Lengua, Pág. 50).
Actividad 4: Corrección en parejas: Revisan y mejoran sus textos, usando una lista de revisión con aspectos ortográficos, gramaticales y de contenido.

Cierre:

Compartir algunos textos corregidos en voz alta y reflexionar sobre la importancia de revisar y corregir para mejorar la comunicación.

Inicio:

Actividad 1: Reto visual: mostrar imágenes de diferentes lugares y hechos (ejemplo: una construcción, un río) y que los niños describan lo que ven.
Actividad 2: Pregunta abierta: ¿Qué detalles consideran importantes para que otros entiendan lo que describen?

Desarrollo:

Actividad 3: Proyecto en grupos: crear un cartel que describa un lugar o proceso usando dibujos, palabras clave y frases cortas. Cada grupo trabaja en su descripción, aplicando lo aprendido. (Fuente: Actividad basada en el libro de Lengua, Pág. 55).
Actividad 4: Presentación oral: cada grupo comparte su cartel y explica su descripción, fomentando la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

Reflexión grupal sobre cómo las imágenes y las palabras ayudan a comunicar mejor una idea o hecho.