Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Recapitulación lúdica: Juego “¿Qué aprendí?”, en el que los estudiantes expresan en una palabra o frase lo más importante que aprendieron de la semana sobre protección, seguridad y biodiversidad.
- Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestro entorno? ¿Qué acciones concretas podemos realizar para cuidar nuestro cuerpo, nuestra escuela y nuestro ambiente?
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación del Producto final: Elaboración de un Cartel informativo y creativo sobre la importancia de cuidar la biodiversidad y las acciones que podemos tomar en la escuela y en la comunidad, integrando señales, estructuras seguras y responsabilidad social.
- Actividad 4: Preparación y ensayo: Cada grupo presenta su cartel y explica su contenido, promoviendo la expresión oral y el trabajo en equipo.
Cierre:
- Reflexión final en plenaria: Compartir compromisos personales y colectivos. Evaluación rápida con preguntas abiertas: ¿Qué me llevo de esta semana? ¿Qué puedo hacer para contribuir desde mi comunidad?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un Cartel informativo y creativo que incluya:
- La importancia de proteger la biodiversidad.
- Acciones que contribuyen a la conservación y protección del medio ambiente.
- Señales o alarmas diseñadas por los estudiantes para prevenir riesgos ambientales o sismos.
- Recomendaciones para estructuras seguras en la escuela y comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad y creatividad del cartel | ||||
Inclusión de información sobre biodiversidad y seguridad | ||||
Uso adecuado de símbolos, señales y mensajes | ||||
Participación en actividades y presentaciones | ||||
Reflexión personal y compromisos asumidos |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Instrumento | Criterios | Nivel de logro | Comentarios |
|---|---|---|---|
Lista de cotejo de participación y colaboración | Participó activamente, colaboró en equipo | Logrado / En proceso / Faltando | |
Rúbrica sencilla de presentación oral | Claridad, creatividad, seguridad al exponer | Logrado / En proceso / Faltando | |
Preguntas de autoevaluación | ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar? | Respuestas reflexivas | |
Observaciones durante actividades prácticas | Uso correcto de materiales, actitud responsable |
Este proyecto busca fortalecer en los estudiantes la reflexión crítica, la participación activa y la responsabilidad social, fomentando su compromiso con el cuidado del medio ambiente y la protección de la comunidad, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y los contenidos propuestos.