Planeación Didáctica Semanal: "NUESTRO FUTURO ESTÁ EN MIS MANOS"
Información Básica del Proyecto
Nombre: | Nuestro Futuro Está en Mis Manos |
|---|---|
Asunto/Problema: | Conocer las consecuencias del daño a la biodiversidad y desarrollar estrategias para promover su cuidado. |
Tipo: | Proyecto semanal de aprendizaje activo, participativo y reflexivo. |
Escenario: | Escuela, comunidad escolar y contexto social. |
Metodología(s): | Servicios, aprendizaje basado en proyectos, investigación colaborativa, actividades prácticas manipulativas. |
Ejes Articuladores: | Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico. |
Contenidos: | Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, impacto de actividades humanas en la naturaleza y en la salud, acciones para cuidar el medio ambiente, análisis crítico de formas de protección de la biodiversidad. |
PDAs: | Propuestas y prácticas para el cuidado del medio ambiente, análisis de acciones que favorecen la biodiversidad sustentablemente, participación en acciones comunitarias de protección ambiental. |
Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación con una actividad lúdica: "El árbol de las ideas". Cada alumno comparte en una frase qué entiende por biodiversidad y por qué creen que es importante cuidarla.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En un mural, los niños colocan dibujos o palabras que relacionen con sonidos naturales y humanos (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 162). Reflexionan sobre cómo los sonidos nos alertan y qué emociones generan, relacionando con acciones preventivas y protección.
Desarrollo:
- Actividad 3: Introducción al problema: Visualización de un video corto sobre los efectos de la pérdida de biodiversidad y su impacto en la salud humana y del planeta. Discusión guiada para identificar las causas y consecuencias, vinculando con contenidos de impacto ambiental y social.
- Actividad 4: Dinámica manipulativa: Construcción de modelos sencillos de objetos que producen sonidos de alerta (alarmas, campanas, alarmas sísmicas). Se usan materiales reciclados y se reflexiona sobre la seguridad y la función de estos objetos (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 163-165).
Cierre:
- Socialización en plenaria: Cada grupo comparte su modelo y explica cómo contribuiría a proteger a la comunidad ante un fenómeno natural o daño ambiental. Reflexión escrita: ¿Qué acciones podemos tomar desde nuestra escuela?