Fase 1: Planeación | Identificación | - En comunidad, conversar sobre qué saben acerca de los proyectos comunitarios y la importancia de vivir en comunidad.
- Mirar imágenes y videos cortos sobre acciones comunitarias saludables (ejemplo: plantar árboles, reciclaje).
- ¿Qué acciones creen que contribuyen a una comunidad saludable? (Recuperación de conocimientos previos).
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| Recuperación | - En pequeños grupos, cada niño comparte alguna experiencia personal relacionada con actividades que hacen en su comunidad para cuidarla.
- Dibujar en su cuaderno una acción que hayan realizado o les gustaría hacer para mejorar su comunidad. (Fuente: Libro, Pág. 24)
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| Planificación | - Juntos, en asamblea, acuerdan qué actividades realizarán y en qué fechas, quiénes colaborarán y qué materiales necesitarán.
- Elaborar un calendario sencillo en cartulina con las fechas y tareas asignadas.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Realizar una actividad práctica: plantar semillas en el aula o en un espacio del jardín escolar.
- Conversar sobre cómo cuidar las plantas y por qué es importante hacerlo para la comunidad y el planeta.
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| Comprensión y producción | - Crear un pequeño mural colectivo que represente acciones saludables en comunidad: reciclaje, cuidado del agua, protección del ambiente.
- Escribir, en equipo, pequeñas historias o relatos sobre esas acciones, cuidando el orden y las convenciones de escritura (Fuente: Libro, Pág. 24).
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| Reconocimiento | - Mostrar las actividades realizadas en un momento de la comunidad escolar (exposición, lectura en voz alta).
- Cada niño comparte qué aprendió y qué le gustó más del proyecto.
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| Corrección | - Revisar en pequeños grupos los relatos y relatos, corrigiendo errores simples y mejorando la expresión oral y escrita.
- Incorporar sugerencias del maestro y compañeros para mejorar los textos.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Elaborar un mural grande o un cartel que resuma las acciones comunitarias que han aprendido y realizado.
- Integrar dibujos, textos y fotografías si las hay.
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| Difusión | - Presentar en la escuela y comunidad el mural o cartel, explicando por qué es importante cuidar el entorno y cómo pueden colaborar todos.
- Invitar a familiares a ver la exposición.
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| Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre lo que aprendieron, qué les gustó, qué fue difícil y qué pueden seguir haciendo en su comunidad.
- Elaborar un compromiso colectivo por una comunidad saludable.
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| Avances | - Evaluar si lograron elaborar productos significativos, como el mural y los relatos, y si comprenden la importancia de sus acciones.
- Registrar logros y proponer nuevas acciones para continuar.
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