Planeación Didáctica de Tercer Grado

Nombre del Proyecto: ¿Dónde vive la gente?
Asunto o Problema Principal a Abordar: Escasez de hogares
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación activa, narración de historias, expresión artística, colaboración
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

Narración de sucesos del pasado y del presente, usando diferentes formas de expresión (dibujos, relatos, dramatizaciones).

Lenguajes (PDA):

Distingue la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes

Inicio:

Actividad 1: Juego de "¿Qué lugar es?" con tarjetas visuales de diferentes tipos de viviendas (casas, chozas, apartamentos, casas en árboles). Los niños identifican y nombran cada una.
Actividad 2: Ronda de recuperación: ¿Qué saben sobre las casas y dónde vive la gente? Cada niño comparte una idea o experiencia relacionada con viviendas.

Desarrollo:

Actividad 3: Narración creativa: La maestra comparte un cuento breve sobre un niño que vive en diferentes lugares del mundo, mostrando imágenes y describiendo sus viviendas (Fuente: Libro, Pág. 12). Luego, los niños dibujan en equipos su casa ideal, usando materiales como papel, colores y recortes.
Actividad 4: Charla guiada: ¿Qué diferencia la fantasía de la realidad en las viviendas que imaginamos? Se analizan las diferencias entre las construcciones reales y las representadas en cuentos y dibujos.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos los dibujos y explicar por qué eligieron esa vivienda. Reflexión grupal sobre la diversidad de hogares en el mundo.

Día 2: Martes

Inicio:

Actividad 1: Adivinanzas visuales sobre diferentes tipos de viviendas en distintas culturas.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Alguna vez has visto una casa diferente a la tuya? ¿Dónde?

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación en equipos: Buscar en libros, imágenes o Internet diferentes formas de viviendas tradicionales en diferentes países. Cada grupo presenta su hallazgo con un dibujo o maqueta sencilla (material manipulable: cartulina, plastilina, recortes).
Actividad 4: Comparación: ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian? Se realiza un mural colectivo con las viviendas investigadas.

Cierre:

Reflexión: ¿Cómo influye el clima, la cultura y los recursos en el tipo de vivienda? Cada niño comparte una curiosidad que aprendió.

Día 3: Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Historieta popular o cuento corto sobre cómo una familia construye su hogar (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 2: Pregunta de recuperación: ¿Qué pasos creen que son importantes para construir una casa?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de narración: Los niños crean su propia historia sobre cómo construyen o mejoran su vivienda, usando personajes y escenarios. Pueden dibujar y escribir breves relatos.
Actividad 4: Debate: ¿Qué materiales creen que son mejores para construir casas? ¿Por qué? Se analizan las ventajas y desventajas.

Cierre:

Compartir las historias creadas y reflexionar sobre el proceso de construcción y el valor de los hogares seguros.