Planeación Didáctica de Tercer Grado

Nombre del Proyecto: Álbum de mi comunidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: Elaborar junto con sus compañeras y compañeros, un álbum para describir diversas personas que forman parte de la comunidad.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Lenguajes (PDA):

• Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
• Reflexiona sobre el uso de palabras y frases para describir personas, lugares y hechos: adjetivos, adverbios y frases adverbiales.
• Reflexiona sobre el uso de la coma al enumerar cosas o elementos y la emplea.
• Usa mayúsculas al inicio de las oraciones y de los nombres propios.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de bienvenida y activación de conocimientos previos. Preguntar a las niñas y niños qué saben sobre su comunidad y quiénes la componen.
• Actividad 2: Juego de "¿Quién soy?" con tarjetas ilustradas de diferentes personas (vecinos, maestros, comerciantes). Los niños describen una tarjeta sin decir su nombre, y los demás adivinan.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del texto descriptivo breve sobre un personaje de la comunidad (Fuente: Libro, Pág. 12). Analizar cómo se describe a esa persona: características físicas, actividades, palabras usadas.
• Actividad 4: En grupos pequeños, los niños eligen a una persona de su comunidad y hacen una lista de características para describirla, usando adjetivos y frases cortas.

Cierre:

• Compartir en grande las descripciones hechas por los grupos. Reflexionar sobre la importancia de usar palabras precisas y detalles. Preguntar: ¿Qué palabras nos ayudaron a entender mejor a la persona?

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre la comunidad para activar emociones y vocabulario.
• Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué palabras usamos para describir a las personas? ¿Qué detalles son importantes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada del texto descriptivo completo (Fuente: Libro, Pág. 15). Identificar y subrayar adjetivos, frases y el uso de la coma en las enumeraciones.
• Actividad 4: Escribir en parejas una pequeña descripción de un familiar o amigo, cuidando el uso de adjetivos, adverbios y comas en las listas.

Cierre:

• Compartir las descripciones escritas. Reflexionar sobre cómo las palabras y las comas ayudan a que la descripción sea clara y bonita.