Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Cómo podemos ser mejores vecinos y cuidar nuestro entorno? Cada niño comparte una idea.
Día 5: Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisión rápida de lo aprendido: los niños comparten en voz alta alguna idea o actividad que les gustó durante la semana.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué aprendí sobre mí, mi comunidad y cómo puedo ayudar?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto Semana: cada niño crea un "Árbol de mi comunidad" en una cartulina, en el que escribe su nombre, una actividad que realiza en la comunidad y una forma en que cuida el entorno. Decorarán con dibujos y fotos.
- Actividad 4: Presentación grupal: cada niño explica su árbol y comparte una idea para mejorar su comunidad.
Cierre:
- Reflexión final: ¿Qué aprendí esta semana? ¿Qué puedo hacer para cuidar mi entorno y compartir mis ideas?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre del Producto: "Mi árbol comunitario"
Descripción: Cada niño elaborará un árbol ilustrado en cartulina, en el que escribirá su nombre, una actividad que realiza en la comunidad y una acción que puede tomar para cuidar el entorno. Además, participarán en una pequeña exposición donde explicarán su árbol.
Criterios de Evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye su nombre y una actividad comunitaria | ☐ | ☐ | ☐ | — |
Explica en voz alta su contribución a la comunidad | ☐ | ☐ | ☐ | — |
Muestra creatividad en el dibujo y decoración | ☐ | ☐ | ☐ | — |
Demuestra comprensión del cuidado del entorno natural | ☐ | ☐ | ☐ | — |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades, tomar nota de la participación y colaboración de cada niño.
- Listas de cotejo: para verificar si identificaron conceptos clave en las actividades de lectura y escritura.
- Rúbrica sencilla: para evaluar la presentación oral, creatividad y comprensión del tema.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, preguntar qué aprendieron y qué pueden mejorar.
- Autoevaluación: los niños expresan qué les gustó o qué les costó, usando frases como "Me gustó porque..." o "Me costó porque...".
- Coevaluación: en parejas o pequeños grupos, evalúan de forma respetuosa los trabajos de sus compañeros, usando una lista sencilla de aspectos positivos.
Este esquema permite a los niños aprender de manera activa, creativa y significativa, promoviendo valores de cuidado del entorno, identidad y participación activa en su comunidad.