Planeación Didáctica de Primer Grado

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre del Proyecto: ¡Disfrutemos las bibliotecas! LEN Cada cosa en su lugar
  • Asunto o Problema: LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
  • Tipo: Por Fases Metodológicas
  • Mes: Febrero
  • Escenario: Escuela
  • Metodología: Comunitaria
  • Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos

PDAs

Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Propone ideas para la elaboración colectiva de letreros, carteles y/o avisos que contribuyan a lograr propósitos individuales y colectivos.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Identificación

Descubriendo la importancia de los letreros

  • Iniciar con una charla guiada sobre qué son los letreros y por qué los usamos en la escuela y en casa.
  • Mostrar imágenes de diferentes letreros (prohibido, bienvenido, salida).
  • Preguntar a los niños qué letreros conocen y qué información creen que contienen.

Recuperación

¿Qué sabemos sobre los letreros?

  • Juego de "Memoria de letreros": mostrarles diferentes carteles y pedirles que recuerden qué dice o qué imagen tienen.
  • Dibujar en el pizarrón lo que ya conocen sobre los letreros a partir de sus respuestas.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Planificación

Creando nuestro plan para hacer un cartel

  • Dialogar con los niños sobre qué mensaje quieren comunicar en un cartel para su escuela.
  • Asignar roles: quien dibuja, quien escribe, quien decora.
  • Decidir qué materiales usarán (papel, colores, recortes).

Fase 2: Acción

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Acercamiento

¡Manos a la obra! Elaboramos nuestro cartel

  • Visitar diferentes espacios de la escuela para identificar lugares donde colocar los carteles.
  • Proponer que cada grupo diseñe un cartel con un mensaje positivo (ej. "Cuidemos la escuela").
  • Usar materiales manipulables: papel, recortes, pinturas, letras móviles.

Comprensión y producción

Creando nuestro mensaje visual y escrito

  • Dibujar y escribir en el cartel el mensaje acordado, guiados por la maestra.
  • Practicar la escritura de palabras clave y frases cortas.
  • Compartir ideas en equipo y colaborar en la creación del producto.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Reconocimiento

¿Qué hemos logrado?

  • Mostrar los carteles en diferentes lugares de la escuela.
  • Observar cómo los demás reaccionan a los carteles.
  • Pedir a los niños que expliquen qué mensaje quisieron transmitir.

Corrección

Mejorando nuestro cartel

  • Revisar con los niños si hay palabras o dibujos que puedan mejorarse.
  • Ajustar detalles y reforzar letras o imágenes para mayor claridad.
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