Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “La vida de una semilla a una planta adulta” (cada niño representa una etapa).
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: “¿Qué factores ayudan o dificultan la germinación?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Debate: “¿Cómo afecta el ambiente a la reproducción de las plantas?”
• Actividad 4: Elaboración de un cartel: “Cuidemos las plantas para que puedan reproducirse”.

Cierre:

• Compartir ideas sobre cómo podemos ayudar a las plantas en su reproducción.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: identificar y emparejar imágenes de animales ovíparos y vivíparos.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué animales nacen de huevos? ¿Y de crías vivas?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Clasificación en grupos: crear un cartel con animales ovíparos y vivíparos, usando recortes y dibujos.
• Actividad 4: Visualización de videos cortos sobre diferentes nacimientos animales.

Cierre:

• Debate en grupo: “¿Por qué algunos animales nacen de huevos y otros en el vientre de su madre?”

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: ¿Qué sabemos sobre la reproducción animal? Juego de lluvia de ideas.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué animales nacen de huevos? ¿Y en el vientre?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de modelos: crear en plastilina o papel modelos de huevos, crías, y animales adultos.
• Actividad 4: Lectura guiada: fragmentos del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre desarrollo de animales.

Cierre:

• Compartir en parejas qué aprendieron sobre el nacimiento de animales.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de clasificación: en tarjetas, diferentes animales y su modo de nacimiento.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué diferencia a los animales vivíparos y ovíparos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Debate guiado: ventajas y desventajas de cada modo de reproducción.
• Actividad 4: Elaboración de un cuadro comparativo en equipo.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Cómo ayuda la reproducción a que los animales y plantas sigan existiendo?”

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de rol: “Ser un animal en diferentes etapas de reproducción”.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué necesita un animal para cuidar a sus crías?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un diario ilustrado: “Un día en la vida de una cría de animal y su mamá”.
• Actividad 4: Observación y registro en diario de crías o animales en su entorno cercano (si hay en la escuela o en casa).

Cierre:

• Compartir en grupos las historias creadas y lo que aprendieron.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta reflexiva: “¿Qué pasa si no se reproduce un animal o planta?”
• Actividad 2: Juego de discusión: “¿Qué podemos hacer para cuidar a las especies en peligro de reproducción?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel: “Cuidemos la reproducción de las plantas y animales”.
• Actividad 4: Creación de un compromiso colectivo para cuidar la naturaleza.

Cierre:

• Reflexión final: “¿Por qué es importante cuidar la reproducción de plantas y animales?”