Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El reglamento ilustrado para los acuerdos de convivencia
Asunto o Problema: Crear un reglamento ilustrado que fomente acuerdos de convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela y comunidad.
Tipo: Por fases metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico
Contenidos:
Lenguaje: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
PDAs:
Reconoce la función e importancia de cumplir las normas para regular la convivencia
Escribe reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria

Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Identificación	Presentación lúdica: "¿Qué significa convivir?" con imágenes y tarjetas ilustradas (material manipulable). Plática inicial: ¿Por qué es importante tener reglas en la escuela? Dinámica grupal: "Mi convivencia ideal", donde cada grupo comparte sus ideas en dibujos o esquemas. (Fuente: Libro, Pág. X)
Recuperación	Ronda de preguntas: ¿Qué reglas conocemos y por qué las seguimos? Juego de roles: Simular situaciones de convivencia y cuestionar qué reglas aplicar. Uso de mapa mental colaborativo en cartel grande: "Normas y reglas en nuestro entorno".
Planificación	Taller de diseño: ¿Qué reglas consideramos esenciales? Elaboración de un borrador colectivo del reglamento en cartulinas, con dibujos y palabras clave. Asignación de roles para la creación del reglamento ilustrado: dibujantes, redactores, presentadores.