Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial sobre animales que conocen (dibujos, cuentos).
• Pregunta: ¿Qué animales viven en nuestro entorno?

Recuperación

• Juego de reconocimiento con tarjetas de animales vertebrados e invertebrados.
• Narración de un cuento sobre animales, resaltando quiénes son vertebrados e invertebrados (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planificación

• Elaboración de una lista de animales a investigar en equipos.
• Asignación de roles: investigador, ilustrador, escritor.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida al patio o jardín para observar animales reales o imágenes.
• Registro de animales vistos en un mural.

Comprensión y producción

• Creación de un libro colectivo con ilustraciones y textos sencillos sobre animales.
• Uso de material manipulable (recortes, plastilina) para representar animales.

Reconocimiento

• Presentación de los libros y dibujos a la clase.
• Preguntas para reflexionar: ¿Qué animales son vertebrados? ¿Y cuáles invertebrados?

Corrección

• Revisión colaborativa de los textos y dibujos.
• Corrección en grupo de errores o dudas.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboración de un mural con animales clasificados.
• Juego de clasificación con figuras y fotografías.

Difusión

• Presentación del mural a otros grados o comunidad.
• Cuentacuentos con los animales del mural.

Consideraciones

• Reflexión sobre la importancia de cuidar a los animales y su entorno.
• Debate guiado: ¿Por qué debemos respetar a todos los seres vivos?

Avances

• Evaluación de la participación y comprensión mediante preguntas orales y actividades escritas sencillas.
• Revisión del libro colectivo y mural.