Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: los estudiantes representan a un narrador que cuenta un suceso, usando frases con adverbios y nexos, en forma teatral.
• Actividad 2: Retroalimentación rápida: ¿Qué palabras o frases usaron bien? ¿Qué pueden mejorar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escritura guiada: cada alumno empieza a redactar su narración autobiográfica, enfocándose en usar adverbios, frases adverbiales y nexos temporales para indicar secuencia y duración (Fuente: libro, pág. 45). Se les proporciona una plantilla con ejemplos y espacios específicos.
• Actividad 4: Uso de materiales manipulables: en fichas, los estudiantes reorganizan los eventos de su historia para mejorar la coherencia y el uso de los conectores.

Cierre:

• Peer review: en parejas, leen sus avances y ofrecen sugerencias usando una rúbrica sencilla (¿Usé bien los nexos? ¿Mi historia tiene coherencia?). Reflexión grupal: ¿Qué aprendí hoy sobre la organización de mi historia?

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: uno cuenta un suceso usando solo frases con adverbios y nexos, y los demás adivinan qué ocurrió.
• Actividad 2: Reflexión rápida: ¿Cómo podemos hacer que nuestra narración sea más interesante y clara para nuestro destinatario?

Desarrollo:

• Actividad 3: Revisión y enriquecimiento del borrador: los estudiantes, en grupos, intercambian sus textos y sugieren mejoras en el uso de adverbios, nexos y frases temporales.
• Actividad 4: Elaboración del producto final: cada alumno prepara una versión final de su narración, cuidando la coherencia, el uso de conectores y la intención comunicativa.

Cierre:

• Presentaciones cortas: cada alumno comparte su narración con la clase, explicando qué efecto buscó y cómo usó los recursos lingüísticos para lograrlo. Se realiza una reflexión sobre la importancia de la organización en la comunicación efectiva.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Historias en cadena”: en círculo, cada alumno añade un evento a una historia colectiva, usando frases con nexos y adverbios para enlazar.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué aprendí sobre cómo contar mis historias de forma clara y efectiva?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación y socialización del Producto final: cada alumno comparte su narración con un destinatario real (compañero, profesor, familia).
• Actividad 4: Reflexión y autoevaluación: usando una rúbrica sencilla, evalúan su trabajo y el de sus compañeros, enfocándose en el uso de recursos lingüísticos y la coherencia de la historia.

Cierre:

• Discusión final: ¿Qué aprendí de mis compañeros? ¿Cómo puedo mejorar mi forma de contar historias? Se fortalece la reflexión sobre el proceso y el aprendizaje.