Jueves

Inicio

• Actividad 1:

Juego de roles: simulación de un comité de evaluación de una nueva tecnología médica. Los alumnos asumen diferentes roles (investigador, paciente, médico, gestor).

• Actividad 2:

Reflexión individual: ¿Qué criterios consideran más importantes para aprobar una tecnología en salud? Se relaciona con evaluación ética y social.

Desarrollo

• Actividad 3:

Análisis crítico: revisión de artículos científicos o noticias sobre tecnologías en salud (artículos seleccionados). Los estudiantes discuten su credibilidad, impacto social y ética.

• Actividad 4:

Creación de un código de ética para el desarrollo y evaluación de tecnologías en salud, considerando inclusión e interculturalidad.

Cierre

• Presentación del código y discusión sobre su importancia.
• Reflexión: ¿Cómo podemos garantizar que las tecnologías en salud sean justas y responsables?
• Conexión con PDA: Promover la evaluación ética y social en las innovaciones tecnológicas.

Viernes

Inicio

• Actividad 1:

Juego de memoria con imágenes de tecnologías en salud y sus funciones, relacionando conceptos de las materias previas.

• Actividad 2:

Reflexión inicial: ¿Qué aprendieron esta semana sobre la evaluación y desarrollo de tecnologías en salud?

Desarrollo

• Actividad 3:

Proyecto final: los alumnos diseñan una propuesta innovadora de tecnología en salud, integrando conocimientos técnicos, estadísticos, éticos y sociales. Elaboran un reporte y una presentación digital o física.

• Actividad 4:

Preparación de una exposición oral en equipos, argumentando la viabilidad y el impacto social de su propuesta.

Cierre

• Presentación de los proyectos y retroalimentación grupal.
• Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de evaluar y mejorar continuamente las tecnologías en salud?
• Producto final de la semana:

Un portafolio digital o físico que incluya líneas del tiempo, análisis, propuestas y reflexiones, demostrando el aprendizaje integral.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un Informe digital integrador titulado *"Innovaciones tecnológicas en salud: evaluando su impacto social y ético"*, que contenga:

• Línea del tiempo de avances tecnológicos.
• Análisis de casos y datos estadísticos.
• Propuestas de innovación con criterios de evaluación.
• Códigos de ética y reflexiones finales.

Criterios de evaluación:

• Complejidad y coherencia en la línea del tiempo.
• Capacidad de análisis crítico y ético.
• Integración interdisciplinaria de conocimientos.
• Creatividad y factibilidad de propuestas.
• Claridad en la comunicación escrita y oral.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación sistemática de participación en debates, juegos y trabajos en equipo.
• Registro de ideas y reflexiones en diarios o portafolios.
• Preguntas clave para promover la metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué me sorprendió? ¿Qué puedo mejorar?
• Autoevaluación mediante rúbricas sencillas que valoren criterios como investigación, argumentación, colaboración y creatividad.
• Coevaluación entre pares en presentaciones y retroalimentación constructiva, fomentando la crítica respetuosa y reflexiva.

Este enfoque promueve el pensamiento crítico, la expresión oral y escrita, la colaboración en proyectos complejos y la integración de conocimientos en contextos reales, alineando con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de adolescentes de secundaria.