Desarrollo

• Actividad 3:

Investigación guiada en pequeños grupos sobre la historia de los avances tecnológicos en salud, desde la antigüedad hasta la actualidad (FUENTE: Libro, Pág. 45). Cada grupo prepara un poster digital o físico con una línea del tiempo y ejemplos relevantes.

• Actividad 4:

Debate en equipo: ¿Es la tecnología en salud accesible y equitativa? Se promueve la reflexión crítica y el diálogo intercultural, considerando diferentes realidades sociales.

Cierre

• Reflexión escrita: ¿Qué tecnología en salud les sorprendió más y por qué?
• Socialización del poster y conclusiones del debate.
• Conexión con PDA: Reconocer la evolución tecnológica en salud y su impacto social.

Martes

Inicio

• Actividad 1:

Juego de "Adivina la tecnología": presentaciones de imágenes o videos de innovaciones médicas, los estudiantes deben identificar y explicar qué tecnología es y su función.

• Actividad 2:

Pregunta generadora: ¿Cómo evalúo si una tecnología en salud es confiable y efectiva? Se relaciona con conocimientos previos de evaluación de sistemas tecnológicos.

Desarrollo

• Actividad 3:

Taller de análisis de casos: se presenta un sistema tecnológico en salud (por ejemplo, un marcapasos o una app de telemedicina). Los estudiantes analizan sus componentes, funcionamiento y criterios de evaluación (eficacia, fiabilidad, accesibilidad).

• Actividad 4:

Diseño en equipo de un prototipo conceptual de una tecnología innovadora para mejorar la salud en su comunidad, considerando aspectos técnicos y sociales.

Cierre

• Presentación rápida de los prototipos y discusión sobre qué criterios usaron para evaluarlos.
• Reflexión: ¿Qué desafíos enfrentan las tecnologías en salud para ser accesibles y seguras?
• Conexión con PDA: Evaluar sistemas tecnológicos en salud para promover innovación responsable.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1:

Dinámica visual: análisis de infografías y datos estadísticos sobre el impacto de la tecnología en la salud. Pregunta: ¿Qué datos llaman más la atención y qué conclusiones podemos sacar?

• Actividad 2:

Recapitulación de conocimientos: ¿Cómo se relacionan las matemáticas con la evaluación de sistemas tecnológicos? Se relaciona con interpretación de datos.

Desarrollo

• Actividad 3:

Ejercicio de interpretación estadística: analizar datos ficticios sobre el uso de tecnologías médicas en diferentes regiones. Los estudiantes deberán identificar tendencias, ventajas y desventajas.

• Actividad 4:

Elaboración de un gráfico comparativo y discusión sobre cómo los datos pueden influir en decisiones políticas y sociales en salud.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿De qué manera la evaluación de datos ayuda a mejorar los sistemas tecnológicos en salud?
• Conexión con PDA: Interpretar datos en salud para apoyar decisiones tecnológicas.