Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una historia o situación problemática: “¿Alguna vez te ha pasado que tu almuerzo desaparece o se arruina?” (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Dialogar con los niños sobre sus experiencias relacionadas con alimentos y proporciones.
• Realizar una lluvia de ideas sobre qué puede afectar un almuerzo (p.ej., animales, clima, errores).

Recuperación

• Juego de adivinanzas: “¿Qué pasa cuando mezclamos diferentes cantidades de ingredientes?”
• Mostrar imágenes de alimentos en diferentes proporciones (ej., jugo con más o menos agua).
• Preguntar qué notas en esas imágenes y qué podrían estar relacionados con proporciones.

Planificación

• Dividir a los niños en pequeños equipos para definir quién investigará cada aspecto: ¿Qué afecta un almuerzo? ¿Cómo podemos medir esas causas?
• Elaborar un plan simple de investigación: qué buscar, cómo registrar datos, quién presentará.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Experimento simple: preparar jugos con diferentes proporciones de agua y mostrar cómo cambian en sabor y cantidad.
• Observar y registrar las proporciones y los efectos (material manipulable: vasos medidores, frutas, agua).

Comprensión y producción

• Crear un cartel o texto expositivo que explique cómo las proporciones afectan un almuerzo, usando ejemplos visuales y datos recolectados.
• Realizar una dramatización o representación en la que expliquen las causas y efectos en el almuerzo.

Reconocimiento

• Revisar los carteles y presentaciones en grupo, destacando los aciertos y dudas.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre las proporciones? ¿Qué fue más difícil?

Corrección

• Ajustar los carteles o presentaciones según las observaciones.
• En pequeños grupos, practicar la explicación para mejorar la claridad y precisión.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una feria de “Almuerzos Proporcionales” donde cada grupo muestre su trabajo y explique su proceso y conclusiones.
• Usar recursos visuales y manipulables para apoyar su exposición.

Difusión

• Invitar a otros grados, docentes o padres a visitar la feria y escuchar las presentaciones.
• Crear un mural o cartel grande con los pasos del proceso y las conclusiones principales.

Consideraciones

• Reflexionar en plenaria: ¿Qué aprendimos sobre cómo las proporciones afectan nuestro almuerzo? ¿Qué nos sorprendió?
• Discutir cómo podemos aplicar este conocimiento en la vida cotidiana (ej., recetas, compras).

Avances

• Evaluar si los productos finales cumplen con los criterios de claridad, creatividad y comprensión.
• Planificar próximos pasos, como experimentar con nuevas recetas o problemas relacionados.