Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Historieta emocional: presentación de una historieta con diferentes emociones en situaciones cotidianas. Los niños identifican las emociones y proponen soluciones a los problemas presentados.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué podemos hacer para sentirnos mejor cuando estamos tristes o enojados?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Simulación de diálogos: en parejas, representan diálogos para resolver un problema común (como pedir ayuda, expresar un desacuerdo). Se practica el uso de frases conciliadoras y el respeto.
• Actividad 4: Creación de un “Cuaderno de emociones”: los niños anotan y dibujan situaciones en las que han sentido diferentes emociones y cómo las manejaron.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos: una experiencia personal donde usaron el diálogo para resolver un conflicto emocional. Se refuerza la importancia del respeto y la comunicación.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “El rincón de las emociones”, donde los niños actúan diferentes escenas que reflejan emociones difíciles y cómo manejarlas con diálogo.
• Actividad 2: Pregunta previa: “¿Qué estrategias podemos usar para calmarnos cuando estamos enojados?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de acuerdos: en grupos, elaboran reglas de convivencia relacionadas con el respeto a las emociones, usando diálogos y acuerdos verbales.
• Actividad 4: Creación de un “Mapa emocional”: en una cartulina grande, colocan imágenes o dibujos que representan emociones y escriben posibles diálogos para expresar cada una de ellas.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Cómo nos ayuda conocer y expresar nuestras emociones para convivir mejor?”

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de “Captura la emoción”: los niños, en círculo, lanzan una pelota y deben decir una emoción que hayan sentido durante la semana y una manera en que la expresaron o la resolvieron.
• Actividad 2: Pregunta de cierre: “¿Qué aprendimos sobre nuestras emociones y cómo podemos seguir practicándolo?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto colectivo: elaborar un “Libro de emociones” en el que cada niño escribe y dibuja una situación en la que expresó o manejó bien una emoción, acompañada de un breve diálogo.
• Actividad 4: Preparación de una presentación: los grupos ensayan un diálogo teatral donde muestran cómo resolver un conflicto emocional a través del diálogo respetuoso.

Cierre:

• Presentación final del grupo y reflexión: cada uno comparte qué le gustó más y qué se lleva de la semana sobre las emociones y la comunicación.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre del producto: “Nuestro Libro de Emociones”

• Es un libro colectivo donde cada niño aporta una historia, dibujo o diálogo que refleje una emoción que ha aprendido a expresar y gestionar durante la semana.
• Incluye ilustraciones, breves relatos y diálogos, demostrando comprensión y aplicación de las habilidades comunicativas y emocionales.

Criterios de evaluación: