Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa con los estudiantes sobre qué saben acerca de las descripciones y los adjetivos calificativos.
• Presenta imágenes de diferentes personas, lugares y objetos en la comunidad (ej. mercado, parque, familia).
• Pregunta: ¿Qué características podemos describir de estas imágenes?

Recuperación

• Juego de "Veo, pienso y me pregunto": Muestra una imagen de un animal o lugar y pide que compartan qué observan, qué piensan y qué quieren saber (Fuente: Libro, Pág. 25).
• Diálogo en círculo para activar conocimientos previos y expresar ideas en voz alta.

Planificación

• En equipos, diseñan un cartel o esquema que describa el proceso de elaboración de un producto de su comunidad (ej. pan, fruta, artesanías).
• Asignan roles para investigar y preparar una pequeña exposición oral.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o presencial a una panadería local (si es posible).
• Invitan a un panadero para que explique el proceso de elaboración del pan.
• Registro visual y auditivo del proceso para usarlo en su descripción.

Comprensión y producción

• En equipos, redactan un texto descriptivo sobre un festejo comunitario donde se comparte pan tradicional mexicano, usando conectores y signos de puntuación aprendidos (Fuente: Libro, pág. 33).
• Elaboran dibujos y mapas que acompañen su descripción.

Reconocimiento

• Presentan sus textos en voz alta en pequeños grupos, recibiendo retroalimentación de sus compañeros y maestra.
• Reflexionan sobre las mejoras posibles en su descripción y el uso del lenguaje.

Corrección

• Revisan y corrigen sus textos, incorporando sugerencias y perfeccionando el uso de adjetivos y conectores.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crean un mural colectivo con las descripciones de los festejos y productos locales investigados.
• Incluyen imágenes, textos y dibujos realizados por los estudiantes.

Difusión

• Organizan una feria en la escuela o comunidad para compartir sus descripciones, dibujos y experiencias con padres y vecinos.
• Realizan una lectura en voz alta y explican el proceso de su proyecto.

Consideraciones

• Reflexionan en círculo sobre lo aprendido, los desafíos y los logros.
• Discuten cómo aplicar los conocimientos en otras áreas y en su comunidad.

Avances

• Evaluación conjunta del producto final y del proceso, identificando aspectos destacados y áreas de mejora.