Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Todos los referentes a quinto grado
Asunto o Problema: Generar un mejor entendimiento de los referentes culturales, científicos y sociales del entorno para fortalecer la identidad, la cultura y el pensamiento crítico en los estudiantes.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Agosto
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Metodologías: Servicios, Basado en problemas, Investigación, Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs seleccionados

Se trabajarán contenidos relacionados con la narración de sucesos del pasado y del presente, textos expositivos, investigación sobre diversidad lingüística, manifestaciones culturales y artísticas, ciencias (sistemas del cuerpo, biodiversidad, energía, Sistema Solar), matemáticas (números, geometría, medición, estadística), y ética y ciudadanía.
(Fuente: Documento de planificación, Agosto 2024)

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes: Conociendo nuestro pasado y presente cultural

Inicio:

Juego de recuperación: "¿Qué sé de mi comunidad?" con tarjetas de imágenes y palabras relacionadas con tradiciones, personajes históricos, lugares emblemáticos.
Pregunta guiada: ¿Qué hechos del pasado y presente conocemos sobre nuestra comunidad?

Desarrollo:

Investigamos en pequeños grupos sobre un referente cultural local (por ejemplo: un monumento, una tradición, un personaje histórico).
Cada grupo prepara una breve exposición con material manipulable (dibujos, mapas, fotos).
Relación con textos expositivos: identificación de elementos claves (títulos, subtítulos, palabras clave).

*(Fuente: Libro de historia local, pág. 45)*

Cierre:

Socialización de las exposiciones. Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos sobre nuestro pasado y presente? ¿Por qué es importante conocer nuestra historia?

Martes: Nuestro cuerpo y la salud, un patrimonio vivo

Inicio:

Dinámica: "El cuerpo en movimiento", explorando las diferentes funciones de sistemas locomotor y digestivo mediante movimientos y gestos.
Pregunta previa: ¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo?

Desarrollo:

Investigación en grupos sobre los cambios en la pubertad y su relación con la salud, usando modelos y dibujos.
Elaboración de un mural colectivo sobre hábitos saludables, usando recortes, dibujos y frases informativas.
Uso de textos científicos sencillos para comprender el funcionamiento del cuerpo humano.

*(Fuente: PDA: Indaga sobre el sistema respiratorio y circulatorio, pág. 12)*

Cierre:

Debate grupal: ¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo y mantenernos saludables?