Planeación Didáctica Semanal

Nombre del Proyecto: Nuestro futuro está en mis manos
Asunto o Problema Principal: Comprender el impacto del medio ambiente en nuestra vida, analizar problemas ambientales y proponer acciones sustentables en la comunidad escolar y familiar, promoviendo el cuidado del ecosistema y el consumo responsable.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Comunidad escolar y comunidad local
Metodología: Comunitaria, participativa y reflexiva
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, ética y valoración del ecosistema, colaboración y resolución de problemas.
Contenidos: Valoración de los ecosistemas, características del territorio como espacio de vida, impacto de la mercantilización de la biodiversidad, acciones sustentables de consumo, efectos del cambio climático, respeto y colaboración en el cuidado del ambiente.
PDAs:

• Analiza críticamente las implicaciones socioambientales y propone alternativas sustentables.
• Propone y realiza acciones sustentables en casa, escuela y comunidad.
• Dialoga sobre efectos del cambio climático en la biodiversidad y las personas.
• Valora la colaboración en acciones de cuidado y aprovechamiento sustentable del ambiente.

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de bienvenida: Los estudiantes compartirán una imagen o dibujo relacionado con la naturaleza (por ejemplo, un bosque, río, animales). Cada uno expresará qué les gusta de ese lugar y qué creen que podemos hacer para cuidarlo.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En parejas, responderán a la pregunta: _¿Qué sabes sobre cómo nuestras acciones afectan al medio ambiente?_ y compartirán sus ideas en plenaria. (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 162-163).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración creativa: En grupos, construirán un mural colectivo con recortes, dibujos y palabras que representen el concepto de ecosistema y la importancia de su conservación. Utilizarán materiales manipulables (papel, revistas, cartulina).
• Actividad 4: Video y diálogo: Verán un video breve sobre los efectos del cambio climático y la pérdida de biodiversidad. Después, en grupos, comentarán qué acciones humanas contribuyen a estos problemas y propondrán una acción concreta para reducir su impacto en su comunidad.

Cierre:

• Actividad final: Cada grupo compartirá su propuesta y se realizará una reflexión en la que cada estudiante responderá: _¿Qué me llevo hoy para cuidar mejor mi entorno?_ con apoyo en una tarjeta de reflexión.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de memoria: Juegos con tarjetas con imágenes de acciones sustentables y no sustentables. Los estudiantes las colocarán en orden según su impacto en el ambiente.
• Actividad 2: Recuperación activa: Pregunta rápida en plenaria: _¿Qué acciones podemos realizar en casa y en la escuela para cuidar el medio ambiente?_