Desarrollo:
- Actividad 3: *Construcción del Fanzine* – En equipos, diseñan y elaboran páginas del fanzine usando materiales manipulables, dibujos, textos y mensajes de protección. Se fomenta la creatividad y el trabajo en equipo.
- Actividad 4: Preparan una pequeña exposición para compartir en la comunidad escolar, promoviendo la difusión de derechos y acciones preventivas.
Cierre:
- Presentación del Fanzine en la asamblea escolar. Reflexión final: ¿Qué aprendieron? ¿Cómo pueden cuidar y proteger a sus amigos y a sí mismos? Se invita a los niños a comprometerse a practicar lo aprendido.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre del Producto: Fanzine “Mi derecho a un trato digno”
Descripción: Una publicación elaborada por los estudiantes que incluye historias, dibujos, derechos, riesgos y acciones para promover el respeto y la protección de los niños en su comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye derechos, riesgos y acciones | ✓ | ○ | ✗ | Se observa variedad en contenidos y creatividad |
Usa lenguaje respetuoso y claro | ✓ | ○ | ✗ | Participan con respeto y claridad |
Presenta ideas en equipo y con creatividad | ✓ | ○ | ✗ | La presentación refleja trabajo colaborativo |
Promueve valores de protección y respeto | ✓ | ○ | ✗ | Contenido motivador y reflexivo |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades en grupos y en presentaciones orales, el docente registra avances en participación, respeto y comprensión de contenidos.
- Listas de cotejo: para verificar si cada niño comprende los derechos, riesgos y acciones y si participa activamente en las actividades.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la creatividad, colaboración y respeto en la elaboración del fanzine y en diálogos.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, invitar a los niños a responder en qué aprendieron, qué sintieron y qué acciones realizarán para cuidar a otros.
Este plan busca fortalecer en los niños la comprensión de sus derechos, el reconocimiento de riesgos, y la capacidad de dialogar, colaborar y crear acciones concretas para vivir en una comunidad más respetuosa y protegida.