Planeación Didáctica de Tercer Grado

Debate guiado: ¿Qué podemos hacer si vemos que alguien está siendo maltratado o se siente en riesgo? Se registran ideas en una cartelera de compromisos.

Día 3: Miércoles

Actividad 1: “¿Qué sabemos y qué queremos saber?” – Cartel de preguntas sobre riesgos, protección y derechos infantiles.
Actividad 2: Recapitulación rápida: en pequeños grupos, comparten qué acciones consideran peligrosas o que vulneran derechos, y qué emociones alertan en esas situaciones.

Actividad 3: *Investigación en equipo* – Con apoyo del docente, los niños exploran en libros, internet o en fichas preparadas, las formas de maltrato, abuso y violencia que existen dentro y fuera de la escuela (ejemplo: explotación infantil, bullying, violencia física y emocional). Se realiza en grupos con esquema guía.
Actividad 4: Elaboración de mapas conceptuales visuales en cartulina, que reflejen las formas de maltrato, las emociones y las acciones que se pueden tomar para prevenirlas y denunciar. Se promueve el pensamiento crítico y la colaboración.

Compartir en grupos qué aprendieron y qué acciones pueden realizar para prevenir riesgos en su comunidad escolar y familiar.

Actividad 1: Lectura y diálogo: Se lee en voz alta un fragmento del libro que describe una situación de maltrato infantil (ejemplo: Florita y Chlo). Se plantean preguntas para reflexionar: ¿Qué derechos estaban vulnerados? ¿Qué emociones sintieron los personajes?
Actividad 2: Reflexión guiada: ¿Qué podemos hacer si somos testigos o víctimas de una situación así? Se propone una lista de acciones y contactos útiles (familia, maestros, instituciones).

Actividad 3: *Creación del esquema de acciones y derechos* – En grupos, elaboran un esquema visual con las acciones que deben tomarse ante riesgos o maltratos, los derechos que protegen y las instituciones que pueden auxiliar.
Actividad 4: *Conversatorio y role-playing* – Simulan situaciones donde un niño pide ayuda o denuncia un maltrato, practicando el uso del lenguaje respetuoso y la toma de decisiones.

Reflexión sobre la importancia de conocer y ejercer sus derechos y de acudir a personas confiables. Se invita a cada niño a compartir una acción que implementará en su comunidad para promover un trato digno.

Actividad 1: Revisión colectiva: ¿Qué aprendimos sobre nuestros derechos, riesgos y acciones para protegernos? Se realiza un mural colaborativo con dibujos, frases y emociones relacionadas.
Actividad 2: Presentación del "Fanzine de la protección”: explicación del producto final, que será una publicación que recopilará historias, dibujos y acciones para promover el trato digno y la protección infantil.