Iniciar con una lluvia de ideas en equipo sobre qué saben acerca de las enfermedades y la higiene.
Dialogar sobre qué es el sistema inmunológico y cómo nos protege.
Realizar un mapa conceptual colectivo sobre microorganismos y defensa del cuerpo. *(Fuente: Libro, pág. 45)*
Recuperación
Juego de preguntas rápidas: ¿Qué acciones realizamos para mantenernos sanos? ¿Qué microorganismos conocemos? - Dibujar en cartel las prácticas de higiene que conocen.
Planificación
Definir en equipo el proyecto: crear un líquido antibacterial y una campaña de higiene. - Asignar roles: investigación, experimentación, diseño gráfico, presentación. - Elaborar un calendario de actividades y recursos necesarios.
Fase 2: Acción
Acercamiento
Observar en microscopio modelos de microorganismos y comparar con fotos. - Realizar un experimento sencillo: crecimiento de bacterias en diferentes condiciones (a través de cultivos simulados con gelatina y colorantes). *(Fuente: Libro, pág. 50)*
Comprensión y producción
Elaborar un cartel o infografía en textos discontinuos que explique cómo funciona el sistema inmunológico y cómo prevenir enfermedades. - Crear el líquido antibacterial con ingredientes naturales, documentando el proceso en un diario visual. - Redactar fichas informativas en textos discontinuos para la campaña.
Reconocimiento
Presentar los productos y explicarlos en pequeños grupos. - Reflexionar en grupo: ¿Qué aprendí? ¿Qué fue más difícil? - Evaluar si los textos informativos cumplen con los criterios de claridad y organización.
Corrección
Revisar los textos y experimentos en equipo. - Ajustar los textos y procedimientos según retroalimentación. - Realizar ajustes en el líquido antibacterial si es necesario.
Fase 3: Intervención
Integración
Preparar una exposición en comunidad: feria de salud escolar y comunitaria. - Compartir los textos discontinuos y los productos en la feria. - Demostrar cómo se hace el líquido antibacterial y explicar su utilidad.
Difusión
Crear folletos y carteles con información clave para distribuir en la comunidad. - Grabar un video o podcast explicando la importancia de la higiene y las vacunas.
Consideraciones
Reflexionar con los alumnos sobre el impacto del proyecto en su comunidad. - Analizar qué cambios promovieron en su entorno.
Avances
Evaluar si lograron entender el funcionamiento del sistema inmunológico y si lograron comunicarlo en textos discontinuos. - Revisar si el producto de higiene cumple con las expectativas y prácticas aprendidas.