Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Viviendo en comunidad: convivencia sin violencia
Asunto o Problema Principal: Vivir en la escuela y comunidad sin violencia, promoviendo el respeto y la colaboración.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad escolar y comunidad cercana
Metodología: Comunitaria, participativa y lúdica
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos Seleccionados:
Lenguajes: Narración de actividades y eventos en comunidad.
PDAs:
Reconoce que, para que una narración se entienda, debe cuidarse tanto la coherencia como la claridad de lo que se expresa.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación — Cada niño dice su nombre y comparte una acción que hace en la escuela para que todos vivan sin violencia (ej. “Respetar a mis amigos”).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Preguntar qué saben sobre respeto y convivencia en comunidad, mediante un diálogo abierto y con apoyo visual (dibujos o tarjetas).

Desarrollo:

Actividad 3: Historias colectivas — En pequeños grupos, los niños crearán una historia sencilla sobre un día en la escuela donde todos se respetan y ayudan. Cada grupo presentará su historia oralmente, cuidando la coherencia (Fuente: texto de referencia, Pág. 146-152).
Actividad 4: Juego dramático — Representar en el teatro de títeres o con marionetas acciones de respeto y amistad en la escuela y comunidad.

Cierre:

Compartir en grupo qué aprendieron sobre vivir sin violencia y qué acciones pueden hacer para mejorar su convivencia.

Inicio:

Actividad 1: Canción o poema — Aprender una canción o poema sobre amistad y respeto, acompañados de movimiento (ejemplo: “Amigos, amigos, todos somos iguales”).
Actividad 2: Pregunta motivadora — ¿Qué acciones ayudan a que todos vivamos en paz en la escuela y comunidad? Escribir o dibujar en la pizarra.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un mural colectivo — Cada niño dibuja una acción que promueve la convivencia sin violencia (ej. compartir, respetar, ayudar). Se colocan en un mural gigante en el aula (artes y experiencias estéticas).
Actividad 4: Cuento colaborativo — Usando tarjetas con personajes y acciones, los niños armarán un cuento corto que refleje un día sin violencia en comunidad, cuidando la claridad y coherencia del relato (Fuente: texto, Pág. 147).

Cierre:

Reflexión en círculo sobre la importancia de la amistad y el respeto para convivir felices.

Inicio:

Actividad 1: Juego “El espejo” — Los niños imitan acciones de respeto y cuidado que les muestra el maestro, reforzando la observación y expresión oral.
Actividad 2: Pregunta previa — ¿Qué podemos hacer cuando alguien nos molesta o no nos trata bien? Recoger ideas en dibujos o palabras.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de una historia en grupos — Los niños narrarán una situación en la comunidad donde alguien actúa con respeto o ayuda a otro, cuidando la coherencia en la narración (Fuente: Pág. 146-147).
Actividad 4: Manualidad — Elaborar “tarjetas de respeto” con mensajes positivos para colocar en lugares visibles del aula y comunidad.

Cierre:

Socialización de las tarjetas y discusión sobre cómo usar esas palabras para mejorar su convivencia.